孩子为何不愿上学?

  • 发布时间:2000-05-31
  • 来源:中华母婴网 
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一、不论是谁,都会有时消沉

早晨起来,说身体不好而拒绝上学;在家里因一点小事就对母亲粗野无礼;蔑视家长;将教科书藏起来等等。对于孩 子们的这些消极、粗野,值得人们重视的所谓“疑问行为”, 家长们甚至头疼。

这究竟是为会么呢?原因众多。其中最重要的一点在于孩子的软弱。对不满的忍耐力极弱,处理人与人之间关系能力 极差。另外也因为孩子所生存的家庭、社会等环境极为迎合孩 子,从而对孩子的教育显得软弱无力,造成孩子控制能力极差 ,从而对孩子的教育显得软弱 无力,造成孩子控制能力极差。由于这些原因,许多孩子很可能会因为一点小事就暴发出这 些“颖问行为”。

二、缺乏毅力

“疑问行为”的逐渐趋于普遍,不仅表明了孩子偷盗、暴力等反社会性行为不断增多,而且显示了“拒绝上学”等非 社会性“疑问行为”在日益严重。表现为:一,人数每年在不 断增加;二、无毅力倾向在不断地、明显地渗透到广大孩子的 中间。

“拒绝上学”在各种情况,大致可分为以下七种类型:

①由于不安等等情况的混乱而拒绝上学的神经病型(比例最大,占62%)。

②由于身体发育以及学力迟纯等原因产生自卑感、不适应集体生活而拒绝上学(占79%) 。

③怠学或者逃学。这种孩子易结交不良分子(占11%)。

④入学或转学后不适应新的环境,或同学中有令自己讨厌的人存在等客观理由而拒绝上学(占9%)。

⑤出于精神方面障碍而拒绝上学。这多为精神方面疾病的初期症状(占4%) 。

⑥无法认识到学校生活的意义,出于个人的想法而拒绝上学,高中生尤为居多(占3%) 。

⑦原因不明(占3%)。

三、心理不健康

像这种非社会性“疑问行为”的增加,往往会被认为是孩子缺乏毅力、感觉不灵敏的一般性倾向。这些孩子被人们看 作是“心理不健康的孩子”。也就是说,在人们看来,许多孩 子外表看着都很健康,但内心或多或少都患有“精神不健康” 症。

一般来说,人若是精神方面出了毛病,通常会出现以下现象:

①认不清自己的长处和短处,认为自己所有的一切都是短处,采取自我否定的态度。

②无法预料将来,认为前途暗淡。

③对于日常生活中的事情,因果关系条理不清。

④懒于活动,常常闭门不出。

⑤常常担心如果将自己喜欢的衣服换下会不会发生什么不幸的事情?因而总是穿着那件衣服。思考方法、行动等一味 蛮横固执、失去灵活性。

⑥常常悲观。

⑦老觉得心情不佳、身体状况不行。

如果发觉孩子身上出现了以上精神不健康的症状,那么大人就必须采取不同于对待正常孩子的方法来对待他们。对于 身体健康的孩子可以让他们早起、运动,使他们受教育。但对 身体不健康的孩子,就应让他们睡足,不要让他们学习,要对 他们进行特别护理、耐心对精 神不健康的孩子同样需要这种方法来对待。比如,做孩子热心的听众,即使孩子说这些很认 性、很没道理的话,大人也应该附和着,热心地听他说。绝不能责怪、批评、教训他。这样 孩子心中的烦闷和焦躁就会自然 消失。

从大人方面讲,这是一件需要非常耐心的事情,稍不克制就可能以打骂告终。做“热心”的听众需要不懈的努力。只 要这种状况持续一段时间,孩子就能感到宽松自由的气氛,也 慢慢会表达自己的内心世界。这样,孩子就能慢慢恢复到健康 状况。这通常需要相当一段时 间。只有精神恢复健康了,孩子才有可能开始接受教育、接受训练、开始学习。

也有一些孩子并没到达精神不健康这种程度,但精神状况远不及原来好。这样的孩子,只要稍有点事情就可能陷入严 重的健康状况。生活环境的改变,极易促使其恶化。例如,转 学、入学、班级变动等对于孩子都属于环境的大变动。孩子为 了适应新的环境,往往需要做 出以前从未有过的努力。因而感到焦躁、不满、失去心理上的平衡。有些人只是一时这样, 但以此为导火线陷入严重的精神不健康状况的例子也有不少。不要将自己的孩子与周围的孩 子比,而是让孩子的“现在”与 “过去”相比,就能很快发现这一问题。