培养幼儿对科学家的崇敬

  • 发布时间:2006-06-12
  • 来源:当代家庭教育报 
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《幼儿园快乐与发展课程》针对中班幼儿提出的教育目标第42条是:“感受科学技术对生活的影响,培养幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬”。这是幼儿园科学教育的目标。

4岁的儿童与其他年龄的儿童一样,有着与生俱来的好奇心和探究欲望。他们对周围

生活中任何新颖、陌生、有趣的事物都会产生探究的兴趣和欲望。幼儿园科学教育的价值,正是为满足儿童的好奇心、探究的欲望,为儿童获得有关周围世界及其关系的经验,提供探究的机会,创设适宜的环境,使幼儿感受探索过程给他们带来的快乐和愉悦,对科学家产生崇敬之情,为儿童终身探索学习打下良好的基础。

◆幼儿园怎样对孩子进行培养?

1.创设让幼儿探究、激发幼儿发现问题,大胆提出问题的环境与氛围。

教师在图书区投放一些有关科学技术、科学家的图书、图片、CD盘和磁带等。和幼儿一起创设幼儿普遍感兴趣的主题墙饰。如“神六”上天时,幼儿对航天飞机非常感兴趣并带来一些图片,教师就满足幼儿的需求,把幼儿带来的资料布置成“神六”的墙饰,并提供机会,让幼儿把自己带来的资料与同伴分享。这样为激发幼儿发现问题,大胆提出问题,进行初步探索,提供了必要的支持。

2.在角色区提供一些与科技生活相关的生活用品玩具材料等。

角色区里有玩具电视、微波炉、冰箱、电脑、电话等,教师还可以和幼儿一起用废旧材料制作。在游戏过程在中,教师和幼儿一起探讨怎样使制作的电视屏幕“动”起来,怎样使用微波炉,在“玩”电脑的过程中了解电脑,让幼儿在游戏中了解这些高科技产品与幼儿生活、游戏的关系,同时还让幼儿知道这些高科技产品会给我们带来一些危害,如由于使用不当会发生火灾,会伤害身体等,让幼儿了解怎样安全使用这些物品,从而进一步激发幼儿探究、发现问题、提出问题的愿望。

3.组织幼儿参观活动。

幼儿园会组织幼儿到海洋馆、科技馆参观、亲历科学技术带给他们的快乐、新异、有趣,鼓励幼儿探索其中的“奥秘”和“神奇”。参观后教师会组织幼儿进行讨论,交流,并为幼儿的继续探索提供相应的支持,如提供相关知识的CD盘,图书,科学家的资料等,使幼儿通过活动保持对科学技术探索的浓厚兴趣和对科学家的崇敬。

4.引导幼儿学习纪录。

学习记录是幼儿科学教育的重要组成部分。教师要鼓励和培养幼儿纪录的意识和能力,尊重幼儿的年龄特点,鼓励幼儿用多种适宜的形式记录,为幼儿的记录提供必要的支持与帮助,但切忌全班整齐划一的记录方式,因为那样的记录达不到科学教育的目的。

5.家园共育。

教师通过各种渠道、方式与家长合作,通过参观、游览、亲子活动、主题活动等,家园协手,实现让幼儿“感受科学技术对生活的影响,培养幼儿对科学的兴趣”的目标。

◆在家庭您如何配合?

“感受科学技术对生活的影响,培养幼儿对科学的兴趣”的目标,特别需要家长配合才能更好地实现。因为许多科学技术与幼儿的生活息息相关,家长只要有意识,完全可以在生活中渗透教育。

1.鼓励、支持、允许幼儿的探索发现。

即使孩子有时有“出格”的举动,只要没有危险,不会伤害孩子就不要中途打断他。如果孩子因无知弄坏了物品或玩具,建议您带他一起进行修复,包括需花多少钱都应让孩子知道,因为这也是我们的教育的内容。让孩子在这个过程中知道高科技物品的价格,并学会对高科技物品一是爱护,二是激励幼儿进行探索,三是探索中要注意安全,四是不懂的事情,要先了解再探索。家长还可以抓住机会让幼儿知道探索的途径与方法,如看书、上网、上博物馆……

2.在生活中家长应注意以身作则,表现出对科学技术的兴趣。

有 “神六”上天这样的教育机会,家长可以带孩子一起上网查资料,并用通俗易懂的语言帮助幼儿整理,最好有图片或是让孩子自己画或者和孩子一起画。家长要对孩子感兴趣的事情,表示出极大的兴趣,以此鼓励孩子保持对科学的兴趣;帮助孩子学习用不同方式记录探索结果。如设计表格、用符号、花灯形式,让孩子在这个过程中感受探索发现过程的快乐愉悦。

3.家长定期带孩子参观科技馆、天文馆、海洋观等,参与一些适合孩子的科学探索活动。

重要的是参观后一定让孩子谈感受,或在参观前给幼儿提出任务或问题,幼儿完成的好可以满足幼儿的要求再带幼儿去想去的地方,回来不谈感受,不帮助幼儿整理经验,就会失去教育的效果,所以说不是看得越多越好,而是看一次就要有一次收获。

4.可以有意识地给孩子介绍一些离孩子生活较近的科学家。如“神六”的英雄、爱迪

生等科学家。介绍的目的是不仅使幼儿对科学家产生崇敬的心情,更重要的是学习科学家不怕困难,勇于探索的精神。

5.积极参加幼儿园的主题活动和“亲子活动”。对幼儿园开展的亲子活动给予积极的关

注配合,因为家长对活动的态度兴趣,对幼儿有着潜移默化的影响,幼儿会效仿家长。家长积极的态度会给幼儿带来积极的影响,消极的态度会带来消极的影响。

总政幼儿园 张晓丽