教师对自身的教学进行思考

  • 发布时间:2006-05-19
  • 来源:中国成长网 
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教学反思是教师对自身的教学进行思考,对自己的教学行为、策略以及由此所产生的教学效果进行审视和分析的过程,教师的教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素.但是在我们实际工作中,教师的教学反思常常存在着重视活动前的准备和设计,而对教学活动后的反思和总结有所忽略。有的教师在反思时不是对教学过程作了简单的描述,就是对教学目标、手段等作笼统评价,缺乏对教学现象与教学本质的深度思考和有效教学策略的高度提炼。如何改变这种状况?

我们采取了“先行实践,研究反思,连环跟进”的教研方法,引发不同层次的教师深入广泛的思考,形成研究态势。首先把愿意敞开自我、敢于质疑、善于反思、勇于引领、乐于分享的具有理性思考和实践经验的成熟教师和一些有悟性、有活力的青年教师组成不同年龄结构和不同智慧互补的先行研究群体,把这些教师整理的活动案例及反思拿出来,大家共同讨论分析,并请专家针对教师反思中的困惑问题进行指导,使教师们通过学习,真正理解了“什么是反思?”和“为什么要反思?”从而有效的提高了教师对自我活动的评价。

在边学习、边反思的过程中,教师们开始发现,及时的反思可以帮助教师更有目的地捕捉幼儿的学习兴趣和喜欢的内容;可以因地制宜、因人而异的选择大家感兴趣的活动。并从活动的开展中帮助幼儿梳理经验,提高解决问题