测测宝贝的阅读能力

  • 发布时间:2006-03-07
  • 来源:《妈咪宝贝》 
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阅读能力应该从小培养,从宝贝呀呀学语之前,妈咪给宝贝念故事开始,宝贝的阅读能力就一点点得到发展。到3岁左右,宝贝阅读能力的好坏开始显现出来。那么怎样测试宝贝阅读能力的高低呢?

测试方法:

本测试针对3岁左右的宝贝。

下面列出的每个问题,都反映出宝贝阅读能力的好坏。每个问题都分“基本不会”、“偶尔会”、“大多数时候会”、“很少不会”、“完全会”5个等级,分别计1、2、3、4、5分。平时注意观察宝贝,然后根据宝贝的实际情况就每个问题进行选择计分,最后将所有问题的计分相加得到测试总分。

1.给宝贝一本图书,他会自己独立阅读吗?

2.宝贝把图书拿到手里,知道如何翻页吗?

3.宝贝明白读书是按照从左向右的方向阅读,而不是随便跳着读吗?

4.宝贝知道书里面有文字,并且明白“字”的含义吗?

5.宝贝明白文字与语音之间有着一一对应的关系吗?

6.给宝贝一本书或者一些自制的卡片,他能在几个字中找出相同的字吗?

7.给宝贝随便两个字观察,他能发现这两个字中类似的部首或部分吗?

8.宝贝能指认一些经常见到的字吗?

9.宝贝对听故事十分感兴趣,常常自己从书架上找出某本自己喜欢的书,请求大人念给他听或者陪着他一起阅读吗?

10.给宝贝一本书,他不会反着拿书,而且能分清图书的封面和封底吗?

11.给宝贝选择一本文字比较多的图书,他能耐心地听大人讲完一个故事,而不会中途转移注意力吗?

12.让宝贝看着书给他讲故事,在多次阅读同一本书之后,他能够跟读出自己熟悉的词语和短句吗?

13.多次读过一本书之后,当父母读到需要翻页的某句话时,他明白这个时候该翻页吗?

14.给宝贝一本书,他能根据书中的图片给书中的事物正确命名吗? 

15.宝贝能把书上的图画与现实生活中的某件事物准确地联系起来吗?

16.宝贝听父母讲书中的故事时,明白故事讲述的是图画中的事情,并且父母讲出来的故事实际上是讲的书中的文字吗?

17.宝贝能够明白不同形状的文字有不同的意义和不同的发音吗?

18.宝贝经常看的图书,他能熟练地背诵出其中的全部内容或者某些内容吗?

19.和父母一起读书,一旦父母读错或者漏掉某一个字,他会及时纠正吗?

20.宝贝能够指认生活中经常接触的文字,比如自己的名字、常见的小动物、常吃的食物等等吗?

测试结果评价

0-30分:提示宝贝还没有形成基本的阅读能力,在阅读习惯及口语理解等方面还需要进一步培养。父母可以和宝贝一道挑选一些他感兴趣的图书,多开展亲子阅读活动,提高宝贝的阅读能力。和宝贝一起阅读时,要注意阅读的趣味性,以此调动他阅读的积极性。

31-55分:提示宝贝已经具备基本的阅读能力,但与同龄的宝贝比较,仍然有差距,父母应多陪宝贝一起阅读,培养他的阅读兴趣,提高宝贝的阅读能力。父母可以在和宝贝一起阅读某本图书之后多开展一些延伸的阅读活动,将阅读与游戏紧密结合起来,帮助宝贝更好地了解图书的内容。

56-75分:提示宝贝已经具备3岁儿童的阅读能力,对文字也有了一定的认识和了解,他的阅读能力发展正常,但家长还应该在此基础上,坚持开展亲子阅读活动,进一步培养他们对书面语言的兴趣,提高他们的阅读能力。

76-100分:提示宝贝的阅读能力比较强,对语言、文字比较敏感,并且有着浓厚的兴趣。父母可以利用宝贝对文字和语言的好奇心理,为宝贝挑选更多优质的图书,和宝贝一起阅读,并在阅读后多开展各种延伸活动,更好地促进宝贝阅读能力的发展。(文/段琪 北京思奇儿童潜能发展会所所长)