培养孩子的阅读兴趣

  • 发布时间:2006-01-25
  • 来源:《学前教育--家教版》 
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编者按:几年来一直致力于早期阅读探讨和推广的栏目“深度阅读”2006年易名为“阅读故事”,目的是希望更贴近读者朋友,并能邀请到更多的朋友来此讲述他们的“阅读故事”。故事既可以是亲子共读时的生动再现,也可以是家长朋友、专业人士自己的心灵感悟。本期特别邀请王林博士讲述他读到的故事及故事带给他的思索。希望能引发父母对早期阅读更深入、更全面的思考。

玛琪·科默是美国一位佃农的女儿,她只读过九个月的书。结婚后,她养育了五个孩子,以给人当女仆为生。但是她不甘心孩子重复自己的人生。她借着给主人打扫清洁的机会,看他们是怎样教育子女的。她发现,这些富家孩子的房间都放有书架,书架上放着书籍和报刊。于是,她在自己家里照葫芦画瓢,给孩子摆上书架和书籍,并督促孩子在课余时间阅读。她的努力没有白费,十几年后,她的五个孩子一共获得十三张大学文凭。其中一个儿子,詹姆士·科默,拥有医学和心理学两项博士学位,还获得了三十六项荣誉学位,成为耶鲁大学的教授。

我在进行儿童阅读研究时,常会读到这样一些感人至深的故事,它们常常让我感叹不已。我们都知道知识改变命运,而阅读是获取知识的主要途径。从某种意义上讲,是阅读改变命运。

例子中的玛琪·科默是一位伟大的母亲,她的伟大并不是因为她的孩子获得了多少个文凭(在现代社会里,文凭和成功并不能画等号),而是她用最简单的教育方法教出了最成功的子女。

或许,会有人说这个故事所体现出来的阅读意义太功利化,仿佛阅读只是为了获得高学历。但我想说,在竞争日益激烈的时代,没有人能够以完全超然的姿态看待阅读问题。阅读有很多功能,但学习功能无疑是最重要的一项。对那些通过学习改变命运的人,我们应该充满敬意。

每个父母都是满怀喜悦与紧张迎接孩子来到世上:喜悦的是自己的生命得以延续,紧张的是我们不知道将有一个什么样的命运等待着孩子。于是,我们紧张地买各种家庭教育的书来读,紧张地参加各种专家的讲座,紧张地打听各种学习辅导班的情况。只要孩子能够拥有一个幸福的人生,我们似乎愿意这样一直紧张下去。

但是,这样的努力有时是可以得到回报的,有时结果却会在努力之外。为什么?你有时会责怪命运。然而,命运是你可以掌握的,你做的事情可以非常简单——多给他买书,陪他一起读。精彩的人生常常跟在精彩的阅读后面。

学龄前是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的关键阶段。而相关的阅读教育研究表明:儿童的阅读能力与未来的学习成绩密切相关。孩子的阅读经验越丰富、阅读能力越高,越有利于各方面的学习。而且阅读越早越有利。因此,美国前总统克林顿曾依据相关研究指出:小学三年级之前必须具备良好的阅读能力,这是未来成功与否的关键。

孩子的早期阅读之路,需要父母的牵引。别烦,每天抽十几分钟与孩子一起看书并不过分,这是培养亲子感情的最佳时机,您总不想成为鲁迅先生所说的那种“只生不养,制造孩子的家伙”吧。(王林 儿童文学博士、人民教育出版社编辑)