启发孩子的创造力

  • 发布时间:2006-04-07
  • 来源:三九健康网 
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研究创造力的学者喜欢将创造力比喻为“点石成金”的技术。他们鼓励家长:如果没有能力给孩子金块,那么,就教给孩子“点石成金”的功夫吧! 的确,创造力能化腐朽为神奇。人类进化史上,那些林林总总的“发明”,就是创造力的具体表现。

“创造力”尤其适合于未来生活。因为随着电脑的发展,“记忆”不再重要,最重要的是如何以创新的观念和态度,解决问题。 因此,如何启发孩子的“创造力”,是今后教育的重点,家庭教育自不例外。

根据科学的研究,一个人的身体组织从出生到成人,一直都在发育成长。它的过程是不断地淘汰老细胞,长出新细胞。然而脑部与身体其他部位不同,随着人的成长,脑的重量逐渐增加;但是脑细胞的数量却和出生时相同,不会再增加。脑细胞跟着身体的成长,会伸展出许多突触、神经纤维长出髓鞘,这叫做髓鞘化。主管运动和感觉的部位会提早髓鞘化,专司高等思考的部位髓鞘化则较迟。大脑细胞间需要有联络的网络,这种联络的网路叫做神经回路,如果回路的组织良好,可加强一个人的思考能力。 这些机能的发展,由胎儿在时就开始发展,到了3岁左右,大部分发育完全,就是更细致的回路成长。到了小学四五年级,成长即完成了。因此,小学四五年级前是智能发展的黄金阶段, 也是专家所强调,启发创造力最关键的时期。让下一代更聪明,是所有父母的希望。

然而,根据科学实验,智商受遗传的影响比较大,后天的努力只有少许的影响。所幸,与“智商”同等重要的“创造力”,充满可塑性,可经由“训练”呈现令人满意的结果;而且一经“训练”,就不会消失。

什么是创造力呢? 创造力和智商有点相关,但不是绝对有关。一般而言,有高智商的人,不一定有高的创造力;有好创造力的人,却要有中等以上的智商。 创造力除了“智力”之外,还包括了5个重要的能力:敏觉力、流畅力、变通力、独创力、精进力。 当父母变换了孩子的房间布置,孩子一眼就能看出改变的地方,丝毫不差,就表示孩子的“敏觉力”十分高。当老师问:“茶杯有什么用途?”在限定时间内,能够想出最“多”答案的人,就有着较佳的“流畅力”。 变通力,是指孩子能以不同角度看问题。例如有人问:“你在沙漠里口渴了,要喝什么?”如果甲孩子回答“开水”、“汽水”、“咖啡”;乙孩子回答“仙人掌汁”,则乙孩子要比甲孩子有“变通力”。 独创力,是指能想出别人想不到的看法,而且有实际效果。可以说,所有的“发明家”,都具有高度“独创力”。 至于精进力,是指能从更精致、更细密的角度思考。例如懂得在纸船上涂一层蜡,防止被水浸坏;这“多一层蜡”的思考,就是精进力。