为孩子的发展预备环境(图)

  • 发布时间:2006-03-09
  • 来源:《妈妈宝宝》 
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在孩子的成长过程中,父母有许多功课需要学习,其中之一就是如何协助孩子迈向独立自由之路,而在实际的教养过程中,父母又常常陷入“该与不该”和“要与不要”的苦恼,进退维谷,左右彷徨。在这里,亲职教育专家赖慧满将以深入浅出的方式,与您分享她的专业经验。

“只是去满足孩子所有身体上的需要是不够的,孩子最大的需要,是要大人协助他,好让他自己帮助自己。”——玛利亚·蒙特梭利

每一个做父母的人,都希望尽自己的最大努力,让孩子得到最好的发展,同样,我们也期待孩子能够很快地独立自主。可是,怎么做才是恰到好处?怎么做才不会拔苗助长?什么可以做?什么不可以做?在很多时候,这些问题总是给新手父母带来太多的困扰。

天时、地利、人和

其实,事情并没有我们想像中那么复杂。重点不在于我们能给孩子什么,而是孩子是否已经发展成熟,足以接受大人所给予的一切。正如大自然中的作物生长需要天时、地利、人和一样,孩子的成长同样也是如此!

对孩子来说,“天时”就是他自己的成长和发育状况,我们不可能要求一个不会翻身的孩子去保持良好的坐姿,我们只能期待孩子准备坐起来的时候,适时给他们一个支撑的力量。

“地利”则代表我们为孩子所创造的安全探索环境,和孩子一起进行活动,让孩子在亲子互动的过程中丰富生活体验,进而激发出孩子内在的无穷创造力。

“人和”是指我们坐父母的心态,我们为什么要开发孩子的潜能?是出于对孩子意愿的尊重,还是因为我们对未来感到不安?

这里就要提出一个“预备环境”的概念,什么是“预备环境”?孩子天生就对环境充满好奇心,而“预备环境”就是要让孩子运用自己的身体与感官去亲自探索环境,这就是最好的婴幼儿课程。我们观察孩子的发展,适时在环境中创造出能引发其好奇心、不断想要“重复练习”的活动,让孩子自己决定怎么玩、什么时间去玩。

要一个主要照顾者

一个可以支持孩子潜能发展的环境,一定要有一个善于照顾孩子的成人。在孩子的发展过程中,他需要一个能够让他表达所有需要的安全场所,而这位照顾者,要有能力包容孩子所有的需要,并且要在温暖的亲子互动中,让孩子拥有被爱、被关注、被呵护、被尊重的安全的快乐体验。

这样一个稳定而正面的环境,可以让孩子对环境中的人、事、物产生信任,也能对自己产生自信,相信自己的价值,这些重要的正向生命体验,将为孩子勾勒出健康的人生背景,逐渐造就出孩子足以应付各种人生挑战的自信心。

“孩子什么时候可以开始自己处理事情,而不再需要成人帮忙?”这个问题的答案很简单,在孩子生命的一开始,在他有能力去处理事情的那一刻,就可以让孩子自己去把事情完成,这是培养孩子独立性的最佳方案,这也是蒙特梭利博士对于“支持”的理解。

从小开始培养“自助能力”

我们成人要做一个“协助者和支持者”,要不断地进行观察和反思,要有能力看到孩子的“自助能力”,并在与孩子的互动中不断扩展孩子的“自助力”而不是“依赖力”,这也是为什么我们要给孩子提供适合其发展的教具的原因。

在一个接一个的成功体验中,孩子会逐渐爱上学习,会乐意享受学习带来的喜悦。当成功成为一个生命必然的自我期待时,孩子就有自信让自己成功,更会把学习看成是一件容易成就的事,愿意接受反复的练习,而不会产生排斥或抗拒。(文/赖慧满)