儿童心理:我敢上厕所了

  • 发布时间:2005-02-28
  • 来源:当代家庭教育报 
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毛毛从厕所跑出来,高兴地对我说:“王老师,我敢上厕所啦。”说着她还拉着我的手,来到厕所,并为我演示了两三遍上下厕所的动作,虽然还不太灵活,但孩子已有了自信。

看着毛毛那高兴的样子,我从心里也涌起了为孩子的进步而高兴自豪的情感,连声说:“老师看见啦,毛毛真棒,毛毛会上厕所了。”还情不自禁地把毛毛搂在怀里亲了两下说:“你已经长大啦!

毛毛刚入园时很不适应,虽然个子很高,但较胖,独立生活能力很差,不喜欢参加集体活动,吃饭很不好,见到不顺口的就一口不吃,还经常发生呕吐现象,大小便坐便盆,自己起不来,需要老师把她拉起来。

在家访中,我们了解到毛毛的一些情况,孩子小时很弱,一直是保姆照顾,由于孩子胃浅,稍有不适就会呕吐,而且大便还经常干燥,每天都由保姆把着大小便。所以孩子入园后的一段时间,不敢在园大便.我了解到孩子有憋大便的毛病后,便鼓励她学着到厕所蹲坑。开始她坚决不肯,还表现出非常害怕的样子,我也不勉强,先让她看别的小朋友怎样蹲坑的,再讲憋大便的害处,消除她的恐惧心理。

我还利用每天接送孩子的时间,主动和家长沟通,早晨询问孩子在家大小便情况,如没有大便,我就注意观察她的表情,发现她有想大便的表情时,就提醒她蹲会儿厕所,毛毛不肯蹲,我就耐心地对她说:“毛毛非常勇敢,老师拉着你的小手到厕所蹲一会儿,如没有拉出来,老师再领你起来好不好。”经过商量鼓励,孩子慢慢地接受了老师的提醒,开始练习蹲坑。通过一段时间的引导、练习,毛毛的胆子大一些了,也能自己蹲一会儿了,这时我就在全班小朋友面前表扬她,夸她长大啦,勇敢啦。

根据孩子的年龄特点,我又在厕所绑上了一根小竹竿,让孩子蹲坑时小手扶着竹竿,减少身体的压力,还在厕所营造了温馨的氛围,精心选贴了小兔,小猫等动物图片,让小动物在厕所与幼儿做伴。厕所的小变化吸引了毛毛,她主动要求蹲坑了。经过家园的共同配合和孩子的多次练习,她终于能在幼儿园蹲坑大便了啦。

通过这件事我深深地感到家园配合能共同促进孩子各方面的发展,我们应该用心领悟孩子的内心世界,学会挖掘孩子内在成长的活力,积极创设良好的环境氛围,给孩子一个茁壮成长的支点!