注意培养男孩的阳刚之气

  • 发布时间:2004-06-18
  • 来源:《小学生科学性教育》 
  • 字体:

性认同是儿童对性角色的自我体验,而性角色则是性别的公开表现。3岁以前的幼儿已经开始对自己的性别进行认同了,但是在行为方面尚没有明显的男女区别。5岁是幼儿以自己性别角色适应社会的起始年龄。目前,幼儿园和小学教师多为女性。所以,家庭在培养男孩的阳刚之气上有着不可替代的作用。下面几点建议可供家长参考。

(1)带孩子到户外去游戏、去玩耍

父母亲不管工作有多忙,都要尽可能地多和孩子接触、玩耍,进行体能活动,尤其是父亲。父亲以“大朋友”的身份带孩子到室外去、到大自然中去,和孩子踢皮球、打篮球、打雪仗、爬山远足、玩捉迷藏、摔跤等游戏和活动,在活动中,儿童体会了冒险带来的刺激、成功带来的喜悦,而且躲闪能力、奔跑能力等体能也得到锻炼。在游戏中,孩子身心愉悦,这是孩子成长中最积极的因素;在活动中,父子可能会遇到需要解决的各种问题,有时,需要做出快速决定,在解决问题的过程中,孩子的思维能力、判断能力、解决问题的能力得到训练,独立感和自信心也得到增强。

(2)不要过多地限制孩子的活动

爱玩好动是孩子的天性,尤其是男孩。儿童在玩耍、游戏和好动的实践中,认识世界,认识自己,了解社会和环境,增长自己的知识和才干。

家长在教育子女时,对其严格要求,给孩子立规矩,主要是对其生活的各个环节的所为提出具体要求,而不是一味地限制孩子的活动。在日常生活中,不少父母过多地干涉孩子的活动,孩子刚一出门,连忙说:“别跑,摔着”、“别跳,磕着”;看见孩子蹲在地上玩,又说:“别玩土,脏”、一会儿又说“别爬高,摔下来”……孩子在那儿玩,家长总是说这不能摸,那不能碰,不许这样,不要那样,弄得孩子无所适从,唯唯诺诺,事事都要看家长的脸色行事。过多限制孩子的活动,也就限制了孩子的独立性和自主性,不利于孩子的个性发展;剥夺孩子动手的机会,不利于孩子的智力发展;限制孩子的游戏与运动,会使孩子失去很多欢乐,这些对孩子的身心发展均会产生不利的影响。玩耍在儿童,尤其是低年龄儿童的生活中占有很重要的地位,孩子正是在玩耍中增长各种生活能力的。

总之,家长不要过多地限制孩子的活动。当然,为防止意外伤害,也要注意禁止孩子从事危险的活动。