幼儿时期显示出明显的个性特征

  • 发布时间:2001-08-23
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孩子出生后就表现出了不同的气质特征,到了幼儿时期,就显示出更加明显的个性特征和个性差异,这主要表现在以下几个方面:1、好奇心的不同。有的幼儿有强烈的好奇心,对环境有浓厚的兴趣,喜欢探索,环境中的任何细小变化都能引起他的反应;有的幼儿却没有什么好奇心,似乎对环境的变化漠不关心。2、主动性和积极性的不同。有的幼儿主动性强,什么都要求“自己来”,有的则可以随便一些,有的相反还有依赖性。3、合作性的不同。体现在幼儿之间的相互关系方面,有的比较随和和容易合群;有的经常表现出攻击性行为,喜欢挑逗,动手;有的儿童则经常处于防御地位,如只会哭泣、告状等。4、活动性的不同。有的幼儿活泼、好动、手脚不停;有的儿童则很斯文,很安静;有的则善于唱歌、跳舞等。5、兴趣、能力的不同。有的幼儿爱好音乐,一听到音乐就会合着旋律手舞足蹈;有的爱好画画,见到纸和蜡笔就很高兴地画起来;有的则爱好动手,喜欢摆弄玩具,拆装玩具,拧螺丝等。6、情绪稳定性的不同。有的幼儿情绪稳定,可以等待他所要的东西;有的稍不如意就会哭闹抗议。

幼儿在个性上的差异,一部分是由先天气质决定的,很大程度上是受后天环境的影响,特别受大人对孩子的教育、态度以及大人的榜样的影响。也就是说,孩子的个性特征是在不断变化,是可以改变的。当幼儿个性还没有稳定,尚在形成之中时,父母要及时发现孩子个性上的差异,好的方面给予肯定,使其发扬,消极不良的方面要及时加以引导与纠正。例如,孩子的积极主动性差,依赖性强,就要培养他的独立性,鼓励他自己动手,让他锻炼自己吃饭,自己穿衣,父母不能爱护帮助过多,助长他的依赖性。此外,在培养孩子良好的个性特征时,要尊重孩子的个性特点,让他做自己感兴趣的事。如喜欢音乐的孩子,要多给些机会让他唱歌、表演;爱好画画的孩子,给他提供蜡笔和纸,喜欢工具的孩子就给他买些组装玩具。总之,不要以大人自己的兴趣来安排孩子的活动。这样,可以培养幼儿个性向完善、良好的方面发展,以逐步发展成他自身稳定的个性特征。