1--2岁宝宝的认知发育

  • 发布时间:2004-03-29
  • 来源:《美国儿科学会育儿百科》 
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你观察孩子做游戏时,是否发现他很难专心于每一件事?每一个游戏和任务都是一次学习的机会,他会收集物体如何发挥作用的所有信息。为做出决定或寻找相关问题的答案,他也会从已经学会的事情进行推理。可是,他只对解决那些与他发育和学习水平相当的问题感兴趣,因此,在你给他一个他在11个月时着迷的玩具时,他会厌烦地走开;或者和他玩的游戏太难他就会拒绝。

机械性装置对他有格外的诱惑力,例如像小风车一样的玩具、能摆动的玩具、纽扣和把手等。你很难准确判断在这个年龄的孩子可以做什么和不可以做什么,但是他做出决定并不难。所以给他提供一系列活动,他将选择一个具有挑战但又不完全超出他能力的活动。

这个年龄段孩子的主要学习方式是模仿。不像在第一年,他只是摆弄家里的物品。现在,他真正地学会了梳头、拿起电话牙牙学语、能够转动玩具汽车的轮子并朝前或向后拉。开始时,他只是一个人玩耍,但逐渐会与其他伙伴一起玩。女孩会给玩具娃娃梳头发,拿着书本给你“读”,让玩具娃娃假装喝水,或者把玩具电话放在你的耳旁。

2岁以前孩子对捉迷藏的游戏非常感兴趣,在物体离开他视野很长一段时间后,他仍能记得物体藏在了哪里。如果把他正在玩的球或者饼干藏起来,你也许完全忘了这事,但是他不会忘记。当他懂得捉迷藏时,就更理解你的离开了。正如即使他看不见也知道物品藏在什么地方一样,现在即使你离开他一整天,他也知道你总是要回来的。当离开他时,如果你让他知道你去了哪里——例如去工作或者去食品杂货店,他的心里会形成一幅你所去地方的画面,这样他可以更容易与你分开。

在本阶段,初学走路的孩子是一个很好的指导者;他让你知道你在他的活动中扮演什么角色。有时会拿一个玩具让你教他如何玩;有时又会将玩具从你那儿夺走自己玩。通常,当他知道能够做某些特别的事时,他会停下来等待你的夸奖。通过对这些事情的反应,他为自己提供了保持记忆所需要的支持和鼓励。你必须为他提供他所缺乏的判断力。

的确,目前他已明白某些事情的行事方式,但是,因为他不能明白一件事如何影响另一件事,所以他仍然不能充分理解连续事件的后果。所以即使他明白他的玩具货车会滚到山下,但他不会知道要是把它放在楼下繁忙的衔道上时会怎么样。虽然他知道开和关门时的震动,但是他不知道他的手必须远离,以防止被挤压。即使他曾一再发现这种困难的处境,但也不能保证他会接受教训。他不能将手部的疼痛与引起意外发生的一连串事件相联系,他当然总也记不住下一次这样做的后果。在孩子自身的普通感官发育成熟以前,他需要你的安全保护。

本阶段末认知发育里程碑

可以找到藏在2~3层下面的物体;

可以根据物体的形状和颜色进行分类;

开始虚构游戏,语言,每个人都按照他的想法思考。