让我猜猜孩子心(组图)

  • 发布时间:2006-04-07
  • 来源:《父母宝贝》 
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从呱呱坠地到懵懂初识,我们的小朋友始终都拥有属于他们自己的色彩,自己的心思。今天在纸上画一笔,明天在墙上涂一笔。这一笔一画都是孩子们心里最本真的反映。那么,我们的父母亲们能从这些稚气的涂鸦中读出小朋友的心吗? 图为:a作品 图为:b作品 我猜我猜我猜猜猜——家长猜心

同样的一幅画,在不同的家长眼中会折射出怎样不同的世界呢?大人眼中两幅画的小作者是怎样的?大人会更喜欢哪一幅画呢?让我们先来看看大人眼里的画中世界吧!

孰优孰劣?

琪琪妈妈:我认为光从画面上看,是b作品比较好,他的色彩感觉和构图能力都要比a作品要好。

怡然妈妈:我认为a作品好,a作品是孩子自己的东西,老师的痕迹很少,是孩子自己东西的展现。b作品是孩子照老师的范例样子来画的,没有什么自己的东西。

翘楚爸爸:我认为如果这两幅画去比赛的话,肯定是b作品获胜,a作品根本看不懂是什么。

博陈妈妈:a幼儿对数字或者是英文可能更好一些,可是这是绘画作品,a幼儿的绘画技能肯定不好。

杨鸣妈妈:我认为a作品比较好,我女儿绘画就是这样的,只要孩子自己开心,他们所画的作品就是好的。

画中世界:

涛涛妈妈: 我觉得a作品中的那个小孩应该很关键,画的是小朋友在做数学题吧!

怡然妈妈: 我认为a作品很有点抽象主义的感觉,在这幅看似平凡的图画后面应该有一个自己的故事吧!b作品感觉比较普通了一点,我觉得a作品的孩子将来应该会更有出息一点。

翘楚爸爸:b作品画的是孩子各种各样的笑脸吧,还挺形象的,我觉得挺好。A作品看不出来在画什么,也许她画的时候什么都没想吧!

辰宇妈妈:我看a作品中有“sport”的字样,那孩子画的是运动场吗?b作品的色彩表情什么都不错,应该是小朋友在搞活动吧!

鼎浩妈妈:a作品讲的是小孩在上课吗?我看有英文,有剪刀,有数字,应该是在上不同的课吧?b作品应该讲的是大人和孩子的亲子同乐场面。

我的心里我作主——幼童揭密

a作品:我画的是火车的拐弯路。

第一步:我今天玩了开火车的游戏,我想做一个火车轨道的拐弯路,可是我的拐弯路火车不能开。

第二步:老师给我找来了一张火车轨道的图纸,让我照着这个样子做。

第三步:我找来一张纸

第四步:我在纸上画了一个半圆形,用剪刀剪下来,放在我的轨道上。

第五步:我的拐弯路完成了。

B作品:我画的是小朋友在户外活动时的快乐场景。有的小朋友在自顾自的扭腰跳舞,有的在看别人,别人做什么动作她就做什么动作,有的在弯腰,大家都在广场上快快乐乐的活动,可高兴了。

读懂孩童心——教师总结

大人们对孩子的两幅画争论不休,究竟,孩子们画的是什么,究竟,孩子们心里想的是什么呢?这都值得我们的关注。我们对孩子的解读常常体现在对大多数幼儿现行能力的发展上,很多幼儿的隐性能力,内在的变化,(例如:幼儿的情感、思维、各种意识的发展),很少关注。我们常常忽略了孩子内心的真实想法。

其实,孩子对于事物有他们自己的理论——天真理论。我想,我们是否可以站在孩子的角度,更多地去关注这个孩子的逻辑?尊重他的理论。他在想些什么?他为什么要这么做?可能他认为……,也许他在想……,或许他今天……?

对于这两幅画,各位家长都毫无保留谈了自己的看法,这给了我很多的启示,许多在我们成人眼中看似平凡的事件,其实背后总有许多不平凡的故事等待我们去解读。

无论家长还是教师,想要走进孩子、解读孩子、客观的观察孩子,就要对孩子正在做的事情、相互间的活动作更仔细的观察,我们必须放慢速度,给予这种时刻更仔细、更长时间的关注,而非一瞬即逝的注意,正所谓“要观察一个看似平凡的事物,我们必须驻足停留。”

让我们共同走进孩子的内心,倾听他们心里的声音,让我们了解:今天,我们的孩子在想些什么?(上海市芷江中路幼儿园龙潭分园 李华)