狼与羊:您想要哪一种孩子

  • 发布时间:2005-09-14
  • 来源:《孩子》 
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孩子衣食住行牵挂着家长的视线。除此之外,家长的心思,也开始勾画孩子的未来:一方面,希望孩子以后能像“羊”一般谦良恭让;另一方面,更希望孩子能在未来的竞争中像“狼”一般打下属于自己的天地。

“羊”孩子,想说爱你不容易

柏玲今年4岁,读书识字,比同龄孩子优秀。柏玲妈想让她提前一年上学,接受正规的教育。然而,有了这个想法后,她反而迟疑了下来:柏玲智力上似乎较其他孩子好,可在体能、社会交往等方面,却较同龄孩子弱。特别是自信心和竞争力方面,更是处于极低的水平。

那是因为,自柏玲出生后,柏玲妈就辞职做起了全职妈妈。她的全部心血,几乎全扑到了柏玲身上,嘘寒问暖自不必说,对于柏玲其他方面的安排,更是无微不至。为了管束柏玲,柏玲妈最常说的那句话就是:“不行,你现在还不行。”

柏玲的自信心,就在这种管束中越来越少。

柏玲妈也曾经想把她送到幼儿园,可是,不到一个星期,老师就和柏玲妈深谈了一次。

原来,这一个星期里,柏玲没说过3句话,而且,说过的那3句,也都大体相同:我要妈妈。她从不和小朋友们在一起玩儿。老师曾经努力带动她,想让她融入到集体中来,可她每次都是拒绝。然而,就老师和柏玲妈交流的内容来看,柏玲在家里从没有这种情况发生,说得上是活泼可爱。也就是说,柏玲并没有患上自闭症。

“孩子入园,都会遇到这种问题。”老师说,“但像柏玲这样的孩子,我还是第一次见到。”

无奈之下,柏玲妈只好让柏玲回到家里来。

柏玲妈意识到,自己对柏玲的教育上是有缺失的,所以,为此做过许多努力。她精心在自己朋友中的孩子里,选了几个小朋友,让他们陪柏玲玩。这些小朋友不但有好的家庭背景,而且性格外向,比较活泼。柏玲妈认为,有了他们,柏玲自然能够学会与人交往。

可是,这些小朋友,不但没有带动柏玲自然地与人交往,反而令她显得更为不自在了。

那天,柏玲正和小朋友们玩积木。

她虽然在和小朋友们一起玩,可是,她的表情和姿态,却游离于小朋友们之外,好像只是她自己在玩似的。柏玲妈坐在旁边,静静地观察着她的举动。柏玲终于站了起来,想到积木堆中拿一个黄色的三角形积木。但是,当她发现,另一个小朋友正走向那个黄色的积木块时,就坐了下来。那个小朋友取走了黄色积木块旁边的黑色积木。柏玲又站了起来,她的手已经握住了那块积木,然而,另一个小朋友也走了过来:“姐姐,我要那块积木。”

柏玲有些不舍,但还是把那块积木递了过去。

柏玲妈心里感到非常疼痛:柏玲如果长此下去,的确心地够善良,也能够在团体里唯唯喏喏地生存下去。可是,她这种小绵羊似的、没有信心的性格,如何能够适应社会的激烈竞争?又怎么能够体会到强烈信心支撑下,经过努力获得成功的快乐?

点评:在家长的爱与保护中,柏玲具备了十足的草食动物的特性,却没有一丝肉食动物的品质。柏玲妈这样的教育才产生了这样的孩子:人性的压抑,个性的缺失,信心的不足及创造精神的泯灭。养成了孩子在家听父母的,在校听老师的,听的结果只能是做一个安分守己的规矩人,失去了敢闯敢想的精神,虽然善良谦让,却难以有成就,长大后,在激烈的竞争中,将会迷失自我,顺应命运的安排,无力于抗争。

“狼”孩子,究竟要到哪里去

绍刚5岁。

绍刚的爸爸妈妈都是老实人。

绍刚爸刚开始工作时,父亲就告诉他,要听领导的话,多做事,少说话。绍刚爸也的确是这么做的,工作踏实认真,勤勤恳恳。可是,由于为人过于老实,属于自己的利益不争不抢,单位里年年评先进,都没有他的份儿。后来,单位的效益不好,需要辞退一部分人,绍刚爸首当其冲……

因为绍刚爸觉得,领导所做出的任何一个决定,都是有道理可讲的,都是最后的决定,自己根本没办法改变什么。

经历了这些事,现在又重新找到一份工作的绍刚爸,觉得不能让绍刚以后也像自己这样,在社会上没有任何竞争能力。他认定,一定要懂得如何去拼去抢,才能出人头地,才能取得应该取得的利益。不然,就会像自己一样,命运完全掌握在别人手里。

绍刚懂事后,所接受的就是这样的教育。

所以,无论是在幼儿园,还是在家里,绍刚都表现出了强烈的自我性格。

有一次,幼儿园老师特意把绍刚爸叫了过去。

“绍刚太要强了。”老师有点为难,好强毕竟不是件坏事,“过于好强,就容易走向极端。”

原来,幼儿园里组织绘画比赛。绍刚是他们所在班的队长。在他的带领下,他们班的小朋友冲进了决赛。绍刚认定,自己班一定会取得决赛的胜利。然而,在争夺冠亚军的比赛中,绍刚他们却输了。这让他感到非常不舒服,把他认为在比赛中没有尽力的小朋友都骂哭了,还动员所有的小朋友都不理他。后来,绍刚竟然跑到园长室,要求园长奶奶重新进行比赛:“我们肯定不会输!”

“老师,给您添麻烦了。”绍刚爸连声答应着,“我回去一定好好教育他。”

回到家里,绍刚爸却表扬了绍刚。至少,这一举动,让绍刚在幼儿园小朋友中脱颖而出,就连园长奶奶都认识他了。

果然,绍刚很受鼓励,最终,虽然没有正式进行比赛,他却和别班的小朋友私下进行了较量,这次,就连对手都认定,绍刚他们取得胜利才是名至实归。

不过,绍刚爸渐渐也发现了这种培养有着负面的因素。

那天,绍刚爸过生日,一些亲朋好友都过来庆祝。

吃饭的时候,绍刚把自己喜欢吃的菜,拨到碗里。绍刚妈妈看不过眼,把他手里的菜抢过来,放到桌子中间。绍刚没说什么,只是白了妈妈一眼。

“菜要大家吃,”绍刚妈批评他,“你怎么可以这样做呢?”

“这是我家,”绍刚振振有词,“我吃我家的菜!”

绍刚爸妈只好难堪地笑笑,让已经吃饱了的绍刚,带着亲朋带来的小朋友进房间里去玩。开始时,房间里还有说有笑,没过多久,忽然间,就有小朋友的哭声传了过来。原来,绍刚特别不喜欢其中一个小朋友,就把他的玩具抢了回来,联合其他小朋友,孤立他。看来,他已在大部分小朋友中有了威信,所以,这些小朋友还挺听他的……

绍刚爸觉得,儿子挺优秀的。可是,散场时,却听到亲朋们在议论:这样的孩子,长大后,会是个什么样子啊……

点评:狼是种极具个性的动物,它们向往自由,非常团结、坚韧,为了达到生存的目的,不计得失,咬牙向前。所以,在马戏表演中,你可能会见到狮子、老虎甚至其他以王者名尊之的动物,却不会见到狼的身影。绍刚爸的教育方法,和柏玲妈的教育方法相比,等于是从一个极端走到了另一个极端。教育孩子个性张扬、敢于挑战、适应恶劣环境、具有进攻性、不安于现状是对的,但是,同时也应为孩子的心理“消毒”,让他学习狼如何与群体合作,如何互相帮助关怀,只有如此,孩子长大后,才能既具备优秀的竞争力,并温厚敦和。

观点摘编:狼与羊的综合

“狼”的教育按一般的说法指的是培养个性张扬、敢于挑战、不断超越的人,这种人往往是推动社会的力量。然而,现实生活决定了大部分人只能成为普通的人,这并不是说大部分人不能有所成就,而是说人们可以有所创新,但首先要学会适应。

鼓励孩子执著进取、拼搏向上是对的,但也要教育孩子学会宽容。做人要张弛有度,在追求卓越的同时,也要培养一颗平常心。狼性中有进取的一面,羊性中有守成的一面。在人的一生中,要把两种性格的培养结合起来,既有进取精神,能开创个人美好未来;又有大局意识,肯为大众谋福利。

培养孩子狼性与羊性,要考虑到这样做的结果是什么。如果孩子只学会了计较个人利益,或不敢追求个人突破,都是不可以的。人在骨子里应有不服输、挑战性的一面,但也应有面对现实生活安之若怡的一面。而所谓羊性,在人的一生中,将起到远比狼性要大的作用。因为它首先保证了你对生活的适应。对于个体健康角度而言,意义重大。

从健康的角度考虑,平和的心态是人们保养身心的最佳状态,乐观的心态是人们开创事业的必要心态。这些都要求对孩子教育时,要作好心态培养。(文/冯熠珉 责任编辑:春 树)