婴幼儿全脑开发游戏法

  • 发布时间:2006-03-16
  • 来源:《为了孩子》 
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天下的每个父母都希望自己的孩子聪明可爱,但是如何才能聪明呢?请不要忽视全脑开发。

联合国开展的21世纪人类智慧工程——全脑工程(左右脑开发),就是要从婴幼儿起进行早期教育,激活左右脑,使新的一代在一种全新的教育理念下,尽可能地挖掘自身的潜能、以迎接新世纪高科技发展的需要。

婴幼儿正处于形象思维最活跃的时期,因此,提醒各位父母:在开发婴幼儿左脑的同时,别忽视其右脑开发,将两者结合起来,使左右脑协调发展,来充分发掘和调动宝宝的潜能。

BOX:左右脑发展逐渐成为关注焦点

1836年,戴克斯在一部著作中首次指出左脑思维与语言机能有关系。这是世界上第一次有人提出左右脑的问题。

上个世纪80年代初,美国加州理工学院思佩里(SPERRY)博士通过割裂脑实验,证实了大脑不对称的“左右脑分工理论”,并因此在1981年荣获诺贝尔医学——生物学奖,这是脑科学研究的重大里程碑。

世界卫生组织于1995年在全球展开了“脑的十年”运动,旨在促进脑科学研究以提高人类的生存质量。

大脑科学的发展,使多年医学界的“左脑优势论”被打破,人们日益重视左右脑的开发。为此,联合国倡导并开展了21世纪人类智慧工程——全脑工程。

全脑开发就是左右开弓

也许有父母会问:如何给孩子进行全脑开发呢?我的主张是“左右开弓”!因为左右开弓,对左右脑的协调发展,具有重大意义。它就好比我们身体的前后各有一面镜子,在照镜子时,我们在镜子里看到的不只是唯一的“我”的影像,而是无数个“我”。“左右开弓”就好像两面镜子的作用,其效率不知要高出多少倍!

宝宝是左撇子,怎么办?

有家长向我咨询说:“我孩子是左撇子,这可怎么办?”

我的回答是:“左撇子怎么拉?左撇子好的很!古今中外许多杰出人物,如:爱因斯坦、达·芬奇、卓别林,都是左撇子。我国不少乒乓球、羽毛球世界级冠军,也是左撇子。”

因此,我不赞成把“左撇子”强行纠正过来,我们不妨利他左手的优势,发达他的右脑。但同时,我们不妨来个“左右开弓”。当他左手拿筷子时,我们有意教他右手也学会拿筷子,左手用笔时,我们有意教他右手也学会拿筷子。左手用笔时,也教他右手用笔试试看,这样不是一举两得吗?

左右脑开发游戏

当然,左右脑开发也可以通过游戏来进行,各位父母可和孩子一起来玩玩以下的游戏:

1、追随模仿游戏 (适合0-1岁宝宝)

将婴儿平躺在床上或地板上,母亲和婴儿眼和眼对视,然后母亲将头侧向婴儿左侧,使得婴儿产生追随反应,也将头偏向左边,然后又回到中间。接着,母亲将头侧向婴儿右侧,宝宝的头和眼球会随着你的转动而转动。

给爸爸妈妈的话:这看起来是轻而易举的事,但意义却十分重大。正如美国学者文尼柯茨博士所说:“最早的母亲关注对婴儿来说是很有帮助的。”

2、换手游戏 (适合0-1岁宝宝)

你教会宝宝将玩具从一只手换到另一只手,就是换手游戏。你可以先把一个玩具(或积木)给孩子,由于抓握反射,他很快会牢牢地将它抓握住。当你出示另一个更漂亮的玩具(或积木)时,宝宝往往松手扔下第一个玩具而去抓握另一个。此时,你可耐心地教孩子,并做出示范,要求他将原来的玩具从一只手换到另一只手上,再将第二个玩具让他用空的那只手抓握。几乎所有的半岁孩子在经过训练后,都可以完成换手的练习。

给爸爸妈妈的话:也许很多人对此不以为然,觉得这个游戏没什么了不起。但是,你需要知道的是婴儿通过手、眼的配合,实施换手,这是这一年龄段标志性的进步。

3、圆球滚动游戏 (适合1-3岁宝宝)

这一游戏就是:妈妈将彩球滚到孩子面前,让孩子抓住,然后再把球滚到妈妈眼前。

TIP:随着熟练的程度,可以逐步增加两人的距离。

给爸爸妈妈的话:简单的彩球滚来滚去,究竟有什么意义?这项活动使得孩子不得不集中注意力。注意是婴幼儿认识世界的第一道大门,注意是感知觉、记忆、思维等不可缺少的先决条件。这项活动促使孩子为了达到准备接球、送球的目的,大脑高效率运转,大脑皮层处于优势兴奋状态。同时,通过对滚球的方向的把握,幼儿必须运用手、脑、眼的综合协调,左右脑同时启动,而每一次成功,又能使大脑再次兴奋。实践证明,这个游戏很受宝宝欢迎。

4、“石头、剪刀、布”游戏 (适合1-3岁宝宝)

这是大家最熟悉的传统游戏,你不妨和孩子来玩玩看。

给爸爸妈妈的话:这是典型的左右脑同时投入、反过来又同时刺激左右脑发展的最佳手段之一。当母亲出示“石头”(拳头)时,孩子要想“战胜”妈妈,必须要瞬时出示“布”(手掌)。此时,他右脑的图像呈现将快速形成。而左脑的逻辑思想(即“布”是可以包“石头”的)必须同时迅速做出判断。此时右脑又“命令”手立即做出“布”的动作。于是孩子的大脑出现右——左——右的交替运动,如此反复多次,就是很好“大脑体操”。

TIPS:这个游戏有输有赢,有利于培养孩子竞争的意识。游戏中,你最好让孩子输得少,赢的多。(文/杨健 中国优生优育协会少儿教育委员会副主任、武汉儿童发展研究中心主任)