让宝宝从他的最佳起点出发

  • 发布时间:2006-02-16
  • 来源:幸福泉教育集团 
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刚一进门,若思的妈妈、爸爸和姥姥就忙开了。在我给孩子测试时,若思的爸爸打开了摄像机,留下了孩子具有发展里程碑性的珍贵镜头。接着,我对孩子目前的生理和心智发展水平做出评价,并根据本次测试的结果,为小若思拟定下一阶段的具体发展目标。孩子的妈妈打开了录音机,爸爸则在专门的笔记本上记下我的口授要点。在讲到“爬”时,我还特地让孩子在干净的地板上玩耍,以便做爬的训练示范。若思的妈妈小许也告诉我,她让孩子做爬行的下肢准备时,让孩子跪坐在她的膝前的巧妙办法--这是她自己的创造。在拟定了若思的个别发展方案后,小许打开了笔记本,上面1条、2条、3条……记着这1-2个月孩子成长中遇到的一些令人困惑的问题,一一向我询问,姥姥也在一旁热烈地参与讨论…… ——摘自《成长岁月:婴儿跟踪手记》

个别化的教育,是当今世界教育的潮流和趋势。

每一个孩子都是一个独特的个体,都有自己独特的成长足迹。对于宝宝来说,最好的教育就是适宜他个性特点的教育,是每一步都能从他的最佳起点出发的教育。然而,一位著名心理学家叹道:“只有10%的孩子是从他们的最佳起点出发的!”也就是说,我们当中的大多数人都没有达到我们本来应该达到的发展水平。这不能说不是一种憾事。

要使宝宝的成长的每一步都能从他的最佳起点出发,年轻的父母们,应当做好三件事:

第一, 要了解孩子每个成长阶段、每个成长领域的发展顺序和规律,尤其是应当了解那些具有里程碑意义的发展指标。

应当像熟知每个月孩子的身高、体重是多少一样,熟知宝宝每个月或发展的关键月龄智能发育应达到什么水平。由笔者编制的《0-6岁儿童体格-智能发育监测图》会给您提供这方面的帮助。有了这张监测图,您不仅可以使用世界卫生组织最新推荐的身高、体重标准来评价宝宝的体格发育和营养状况,而且能够了解宝宝智能发育的五大能力领域(即大运动、精细动作、言语、认知、情绪与社会行为)在0-6岁共26个年龄段中,每个年龄段应该达到的指标。如一个2岁的宝宝,应当能两脚同时跳高地面两次以上、会穿扣眼拉过线、能说两句以上儿歌、会一页页翻书翻3页以上、能说出常见物品的用途等等。此外,如果我们按照从小到大的年龄顺序,将某个能力领域的各个发展指标连接起来,就会构成这一领域宝宝能力发展的一个个阶梯。如2-3岁宝宝认知能力发展的阶梯是:认识大小?知道1和许多?积木搭高10块?懂得2?这些阶梯是每个孩子都要走过的成长里程。当你了解了每一个阶梯的具体内容后,你就能把握宝宝成长中每一步有意义的变化。

第二,要了解宝宝目前的发展水平。

“监测图”中的指标,是根据宝宝成长的一般规律或平均发展水平选取的。然而,每个孩子都有自己独特的发展时间表。你的宝宝在某些方面可能略迟于图中“典型”的宝宝,某些方面可能远远超过他,而另一些方面却很“典型”,这都是正常现象,您完全没必要盲目地和别的孩子相比,而要细心地研究自己的孩子,对他目前的发展水平做出“诊断”。必要时,可以请有资格的专业机构定期给宝宝做发展水平测试,以确切了解他的发展水平。在这里,需要强调指出的是,专业机构给出的“发育商”或“智商”,只代表孩子目前的发展水平。而儿童最大的特点就是要发展。但他的发展方向、速度和水平,在很大程度上取决于你为他提供的成长环境。

第三,让宝宝“跳一跳摘果子”。

要使宝宝成长的每一步都能从他的最佳起点出发,最重要的就是为他每一步的发展都设计一个“跳一跳才能摘到果子”的具体目标。如果我们为他确定的发展目标,是他“一伸手就能摘下”的果子,或者是“跳起来后仍然够不着”的果子,其结果都不能促进他的发展,而只有“跳一跳才能摘到果子”——也就是通过适当的努力能完成的目标,才能真正促进宝宝的成长。做到这一点的要诀是,根据宝宝目前在成长的阶梯上所处的确切位置。将下一个阶梯作为他新的发展目标。而这些目标的实现,将使宝宝步入一个新的发展阶段。这样不断地做下去,就能使你宝宝成长的每一步都能从他的现有水平或者说最佳起点出发,进而得到充分、和谐的发展。(程淮)