孩子涂鸦家长应该做些什么

  • 发布时间:2005-02-02
  • 来源:《孩子》 
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孩子涂鸦,作为家长,不管懂不懂画,总会情不自禁以成人经验介入,久而久之,孩子的激情和创造力渐渐被扼杀。那么——

注重良好习惯的培养

昕昕5岁开始爱在纸上涂鸦,特别是当朋友送了一套绘画工具后,俨然成了小画家。然而每次涂鸦完毕,她扔下画笔就玩耍去了。看到昕昕对绘画表现出的兴趣,我感到欣慰,但同时,她的行为习惯也令我感到焦虑。

一天,和平常一样,昕昕涂鸦完扔下画笔就要跑去玩,我对她说:“昕昕,妈妈给你讲个故事好吗?”昕昕走过来依偎在我怀里。于是,我给她讲了《蜡笔妈妈找宝宝》的故事:“有一天,一个小朋友将蜡笔宝宝带出画笔盒,想和它一起画画。可是,当这个小朋友看到有人在玩玩具车时,就丢下蜡笔宝宝玩玩具车去了,蜡笔宝宝伤心地躺在地上。天渐渐黑了,蜡笔妈妈在家里着急地等呀等……”没等故事讲完,昕昕跑到画板前,将蜡笔放回了笔盒……

设置情景引导孩子发散思维

孩子涂鸦,家长喜欢用大人的思维来衡量孩子的作品,线画得不直啦,画画得不像啦,甚至对孩子一些创造性的好作品,一句“没道理”就把它否定了,不仅打击孩子创作的积极性,而且扼杀了他的创造性思维,而这两方面却是孩子作画最宝贵的东西。所以,对昕昕的画我没有多加评论,而是有意识地引导她进行发散思维,启发她的创作灵感。

例如昕昕要画秋天的树叶,我就带她到公园拣了许多树叶回来,把它们排列在一起,让她观察、比较,然后启发她:“这些叶子像什么?”昕昕小脑袋机灵地转动着。“像针、像孔雀的羽毛、像眼泪……”根据叶子的不同特点,她一口气答上了十几个。发散思维培养的结果,昕昕的作品不但色彩丰富,而且形状奇特,富有创意。

鼓励孩子发现不同,发现自我

每个妈妈都觉得自己的孩子是最好的,却没有留意到他的独特之处。男孩爱画车、坦克、高楼,女孩则爱画花草树木、小草;有的孩子落笔大胆,有的则非常细腻……

在昕昕开始涂鸦时,我从网上下载一些幼儿图画,和她的画放在一起,请她点评。昕昕说她很喜欢这幅画鸟的画,可如果她来画,她会用最浅的玫瑰红画鸟的翅膀,而不会选择蓝色。在这样的观赏中,昕昕不仅体会到构图的独特,发现了色彩运用的“妙处”,而且更加了解自己,了解自己和别人的不同。

正确面对孩子的“失败”作品

涂鸦是孩子的“另一种童言”,也是承接