把智障女儿变成美的精灵

  • 发布时间:2006-03-27
  • 来源:《婚姻与家庭》 
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2005年全国少儿书画大赛上,14岁的张安琪以一幅栩栩如生的国画《蟹》打败了众多选手,荣获了二等奖的好成绩。2004年全国残疾人汇演中,张安琪以一曲《天竺少女》荣获了最高奖—歌舞类启智奖。在她的这些光环背后,有着母亲宋群十几年如一日的悉心教育和特色培养。

看似无意的“填鸭”,实则有心的熏陶

很多智障孩子的家长都不愿意将自己的孩子带出去,觉得有这样的孩子是一件很丢脸的事,而宋群最大的感受是一定要让孩子见多识广。

和许多智障孩子一样,安琪也口齿不清,只有宋群靠着母性的本能能够明白她讲得是什么。一个音一个音地去纠正,孩子一遍没学会,她再教第二遍。先从生活用品开始,牙膏牙刷,电视电扇,一遍遍念给她听,常常都是她拿着实物演示给孩子看,像是导演给安琪看的情景剧,安琪的记忆力很好,最后都记下来了。

在这个基础上,宋群开始教孩子学成语,背古诗。古诗安琪都不能理解它的意境,宋群想让她被潜移默化,有一种文化的熏陶。而成语,她却尽量让孩子弄懂含义,在生活中能运用。比如,教孩子什么叫“爱不释手”。她就会解释“释”就是放下的意思,然后拿起一本书,告诉她妈妈很喜欢这本书,拿到手里就放不下了。安琪就会明白地点点头,那以后,只要宋群拿个什么东西,问安琪,“妈妈把它拿在手里不想放下来,这个成语怎么说啊?”安琪因为印象很深,就会脱口而出。

为了让孩子多识字,多增长见识,宋群一到假期就带孩子出去旅游。旅游结束后,宋群就会以孩子的口吻写个小日记“我今天去了水洞,水洞很漂亮。依山傍水,山青水秀。我爱我的家乡”。然后念给安琪听,安琪听得不是很懂,她就一个词一个词解释。每到一个地方,她都坚持这样做。最后,孩子因为玩得高兴,识字多了后,也愿意自己写日记了,念给妈妈听。

宋群每天都坚持放音乐给孩子听,和朋友一起去唱歌的时候,也会带上安琪。安琪四岁的时候,宋群惊喜地发现,她对音乐有了反应,乐曲响起的时候,安琪的眼神亮起来了,身体也开始舞动。这个时候她还没有想过去刻意培养孩子什么特长,只想尽自己最大的努力,让孩子快乐地生活。她却不知道,这些有意的熏陶,其实对孩子以后的成长,垫下了良好的基础。

发掘潜藏的天赋,激发孩子的兴趣

安琪9岁的时候,宋群把她送进了本溪市育智学校接受教育。

在班主任邓老师的发掘下,安琪的艺术天分显露出来了。只要到舞蹈课,安琪就像变了个人,特别活跃,很爱表现,肢体语言很丰富,对舞点都睬得特别准。邓老师就专门根据她的特长设计编导了一套舞蹈“天竺少女”。而安琪虽然很有天分,但是却比较随意,跳一会注意力就转移了,同一个动作,正常的孩子可能几遍都学会了,而她却要十遍,二十遍,甚至上百遍。安琪的身材偏胖,跳一会就累得满身大汗。宋群就会带上小电扇,趁休息的时候,心疼地替孩子吹吹风,擦擦汗,鼓励孩子,你跳得真棒!听到母亲的赞扬后,安琪单纯的脸上就会露出一个甜美的微笑。

为了孩子的表演,宋群自己设计演出服,好几天熬夜绘图,为了搭配出最适合女儿造型的服装,一幅一幅的图案在她脑海盘旋,想象着孩子真的能像个天使一样翩然起舞,宋群的心里充满了无限的动力。2000年,本溪残联举办一个活动,安琪表演了长达五分多钟的舞蹈《天竺少女》。宋群暗自担心,这样长的舞蹈别说残疾孩子,就是正常孩子也不一定记得住,坚持得下来啊。但是当她完整地看完孩子的表演,忍不住喜极而泣。安琪表演得很出色,没有跳错一个拍子,而且表情很生动,眉飞色舞。全场的人都震惊了,继而报于热烈的掌声。宋群冲到台后,抱住了女儿,“女儿,你太棒了!”

安琪虽然在舞蹈上比较有天分,但是到以后长大了,身体跳不动了,那个时候她去做什么呢?在一次和校长的聊天中,宋群开始思考这个问题,于是想到了教孩子学国画。但是以前也尝试过教她画苹果,安琪并不太感兴趣,而宋群也没有逼她,尊重了孩子的选择。那现在怎么再调动她的积极性呢?宋群私下琢磨,怎样找到一种适合孩子的方式,去培养她的兴趣。

每天回家的时候,宋群会带一幅自己的画回去,装做很神秘地把它卷起来,送到安琪面前,说“这个是妈妈送你的礼物,打开看看喜欢吗?”安琪看着活灵活现的大熊猫、小白兔,会忍不住点头。宋群就趁机问她“那你愿意学吗?愿意自己画吗?”就这样,安琪开始了学国画的里程。初拿毛笔,安琪总是会像握铅笔那样,一次次矫正,最后终于学会了握毛笔。最开始是画的企鹅,由一个椭圆的身体和两只眼睛,一对翅膀组合而成。这样简单的几笔,安琪也画了上百幅,刚开始连椭圆都画不好。宋群总是鼓励她,她将鸡蛋拿出来给安琪观摩,让她亲自去感受椭圆。还带孩子去水族馆亲眼看企鹅的表演,憨态可掬的企鹅给安琪留下了很深的印象。

当孩子完整地画出第一幅企鹅的时候,宋群坐在画室里好半天,细细地抚摩着孩子的画,泪水差一点出来了。那是喜悦和激动的泪水,孩子虽然智商不高,但是只要父母不放弃,其实每个孩子都是可以塑造的啊,那以后她的信心更充足了。为了提高孩子的积极性,她还把一些朋友的孩子也接到家里,教他们一起画。同时在墙上制定了个评估表,写上他们的名字和表现,成绩好的奖励小红花。而安琪也因为有了这么多的竞争对手,自尊心很强的她也不甘示弱,更努力地画画。

就这样,在妈妈的特色教育中,安琪很快掌握了一些国画的基本本领。2005年7月,安琪在沈阳为国际特殊奥林匹克运动会总监斯马乔绘制了一幅国画《秋韵》,让他忍不住称赞“太棒了,神奇的中国女孩",当场任命她为2007年国际特奥会东亚地区形象大使。

智障孩子需要爱,更要学会爱

在注重孩子各方面才能的培养的同时,为了让安琪能像其他孩子一样有个健康健全的心理,能适应社会生活,宋群也很注重孩子情商的培养。

安琪现在的生活自立能力基本没有问题。小时候分不清楚衣服的前后面,总是将脖子往袖口里钻或者前后面分不清楚。一次又一次纠正后,还是效果不大。宋群就在衣服上订上小布条,有红布条的是前面。这样很醒目地使她明白了该怎么穿了。

有时候放学回家很累,衣服很脏,满身汗味的,安琪回到家就会将衣服一脱,四处乱扔。宋群没有直接批评她,而是学她,将自己的衣服也乱扔一气,结果房子里都没有落脚的地方了,安琪自己都看不下去了。这个时候,宋群开始教育她。安琪就改正得很快。

宋群对孩子是从心眼里去疼,但是却从来不溺爱。有一次带孩子去隔壁家吃饭,安琪像一些小孩子一样,见到好吃的就停不下来嘴。宋群让她少吃点,她不听。过了一会,宋群又对她说:“安琪,少吃点好吗?”安琪无法控制自己的食欲,装做没听见。又过了片刻,宋群第三次让她停下来。安琪恼了,将筷子往桌上使劲一摔,头也不回地去了另一个房间。

暗自思忖了一会,宋群走到另一个房间里,拉着安琪的手,很严肃地对她说,“你觉得自己有没有做错?”安琪没有吱声,宋群继续问“小孩子冲妈妈发脾气,你觉得是不是做得不对啊?”安琪的眼睛里有一些愧疚,但是嘴上依然什么都没有说。宋群蹲下身来,指着地上的一盆植物,耐心地说:“这盆植物长得很茂盛,但是要是浇水过多就会腐烂掉。人的身体也像这样,暴饮暴食会吃不消,明白吗?”就这样一直持续了半个多小时,宋群给她分析,一遍遍地追问。

有一刻看着安琪无辜的眼神,她暗想自己是不是对孩子要求严格了点,差点软下心来,但是一想到孩子以后的成长,宋群又紧紧握住了孩子的手。最终安琪点点头承认自己做错了。“那做错了要说什么啊?”安琪小声地说了句“对不起。”,宋群长长地舒了一口气,一把将孩子搂住了,“好,知错就改。妈妈爱懂事的安琪。”宋群答应了安琪的事,因为种种原因而没有做到的时候,也会主动给孩子道歉,以身作则。

很多人见到安琪,不仅称赞她的才艺,也觉得她很懂礼貌,脾气不骄不躁,到哪都落落大方,很多正常孩子都达不到的。现在宋群还在为培养孩子自食其力的能力而努力,她准备再多花点时间来教孩子拼音,买一台电脑回来,让孩子学会打字,学会在网上交流和阅读。

爱心贴士

宋群给智障孩子父母的一些建议:

1.家长要迈出第一步,不能对智障孩子进行封闭教育,应该给予他们和外界接触的机会。

2.对他们的教育要多一点耐心,最好能“形象化”教育。智障孩子比一般孩子更容易分散精力,如果能用实物实景给他们直接的感官印象,效果就会比较好。父母要保持一颗童心,以身作则,将自己融入其中,对他们产生影响。

3.最好送进特色教育学校学习,专业的老师会和家长一起,根据孩子的特点,制定适合他们成长的教育方式,对他们的某些方面的特长进行专门的训练和培养。

4.平等地对待孩子,对智障孩子既不能歧视也不能溺爱,多和孩子交流,智障孩子的内心更单纯,家长的引导作用是很重要的,每一个小的进步都要多鼓励,好孩子都是夸出来的。(文/王小艾)