家庭教育中父母应做到什么

  • 发布时间:2006-03-09
  • 来源:东方之星 
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教育子女是一件非常复杂的事。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说:“行业、专业、工作,有上百种:有的是盖房子,有的是种庄稼,或者是给人治病,缝衣服等。但有一种包罗万象的、最复杂和最高尚的工作,对所有人来说都是一样的;而同时在每个家庭中又各自是独特的、不会重复的工作,那就是对人的教育和造就。”在三百六十行中,当家长,教育孩子,是最为复杂的一件事。

陈鹤琴提出,父母应该广泛地,经常地让儿童与大自然大社会相接触,从具体而生动的客观环境中,获得丰富的感性认识,提高感知觉的能力,促进大脑的机能活动。他还一再强调当儿童与外界环境接触时,要支持儿童的好动心,好奇心和好问心。因为“儿童的好问是由好奇的动力所驱使的”,父母应当给儿童的提问以正确的答复。家长要掌握儿童好动的心理特点,爱护与支持儿童的好奇心,以促进儿童智力的发展。陈鹤琴先生对于儿童的思想品德,行为习惯的培养也非常重视。他认为儿童从小应“养成公民应有的品质”,培养孩子种种良好的习惯“是建立健全人格的基础”,因此,要做到:

1、父母要给孩子“做个样子”——以身作则。

儿童是富于模仿性的,父母和子女天天朝夕相处,他们每时每刻都在接受子女的“监督”,其言行举止难以完全回避子女。因此,做父母的,要禁止儿女不要做那样事,总要自己不去做;要教儿女做那样事,总要自己先去做。那就是说,父母要处处、时时、事事以身作则“样样都要自己先做样子”这是家庭教育的“根本法”,非常重要,决定家庭教育工作的成败。所谓“习于善则善,习于恶则恶。”

2、注重第一次。

俗话说的好,万事开头难,第一次做得好,第二次、第三次……就容易做得好;第一次做错,以后就容易做错。许多孩子养成的种种坏习惯都是因为他们一开始学的时候,老师或父母没有及时去纠正他们才导致的,以至于后来一错再错,长大后就更难改变了。

比如某幼儿园的一个小朋友,一开始握笔用四个指头,他的老师和爸爸妈妈都没有注意到,所以没有及时地去纠正他,后来,他换了一个幼儿园,那里的老师发现了他的坏习惯,用了将近5个月的时间,才把他纠正过来。如果一开始老师和家长就注意到,及时帮他纠正,也许就不用5个月,只用5个星期就可以了。相反,如果这个老师也没注意到,没有替他纠正,那么恐怕到后来用5年的时间还不知能不能帮他改掉这个坏习惯。

所以要把小孩子教得好,必定要在第一次的时候就得教好,奠定较好的基础,为以后做好准备工作。

3、不要有例外。

陈鹤琴指出:养成好习惯难,养成坏习惯易。对于处在这个特殊年龄段的幼儿来说,他们容易受外界环境的影响,而养成坏习惯。往往使幼儿养成一个好习惯要用上很长时间,而养成一个坏习惯,却只需几分钟的时间,甚至更短。所以,父母或老师的要使小孩子养成良好的习惯,在好习惯未成的时候,不准小孩子有例外的动作。一个小小的例外,破坏力极强,有可能会前功尽弃。

4、让儿童使用自己的手脑。

大人代替小孩子做的害处是:剥夺了他们肌肉发展的机会;养成他们怠惰的习惯;养成他们不知劳苦的习性;阻止他们发展独立自主的精神。因此,陈鹤琴提出“做中教,做中学,做中求进步”,这个原则是教学的基本原则,所有的学习,都要靠“做”的。它强调教学中应注重幼儿直接经验的掌握,所以老师和家长应积极地鼓励幼儿去实践,去获得直接经验。凡是儿童能够自己做的,就应该让他们自己做。凡是儿童自己能够想的,就应该让他们自己想。我们一天到晚所做的事情,所有的活动,十之八九都是习惯。比如早上起来,穿衣服是习惯,刷牙是习惯,吃饭是习惯,走路是习惯,写字是习惯,睡是习惯,所有的一切,都受习惯的支配,思想的时间却是很少。因此,做父母和老师的,千万不能一手包办,或横加干涉,应当从旁观察,在适当的时候再进行指导。

为此,我们应让儿童自己去认识世界。他自己所获得的知识,才是真正属于他自己的知识,他自己所发现的世界,才是他的真世界。

5、持之以恒,循序渐进。

做任何事情都要有恒心,持之以恒是养成习惯的必要步骤。我想小猫钓鱼的故事大家都很熟悉吧,就是因为它没有恒心,所以它一点收获都没有。如果只知道应该这样做而不去付诸于行动,或者只有理论,大道理一大堆,却不去实践,都是没用的。只有不断地去做,养成习惯了,然后才会有突出的成绩。

陈鹤琴认为,习惯的形成还有一个循序渐进的过程。它反映了我国教育的优良传统。孟子说:“其进锐者其退速。”孟子认为,“揠苗助长”,操之过急,违背规律。比如有些萌芽,你每天给它浇适当的水,它就会很快的成长,相反,如果你一下子给它浇了很多的水,不但不会起到灌溉的目标,还会把它给淹死。习惯的养成也如此,一般要经历一个从被动到主动的过程。首先是完全由老师或父母来管理和约束。第二阶段是由团体管理。最后到达某个阶段时才是自己管理。

6、以积极代替消极。

我们应积极的发展儿童的才能,积极的提高儿童的兴趣,可用暗示、启发和鼓励,切勿消极的批评和抑制他们,因为这样子有时候会容易引起他们的反感。"

7、多接近自然和社会。

陈鹤琴认为,走进自然和深入社会是养成儿童良好习惯的有效途径。他说,大自然、大社会是我们知识的宝库,是我们的活教材、活教师,每一个人都应当向它们领教,向它们探讨。

综上所述,家庭教育是人生教育长河的源头,起着极其重要的作用,但是我们也得清楚的认识到,因此,幼儿园教育也是很重要的,它是人生的基础教育。这两方面配合得好,则合力1加1将大于2(事半功倍);合作得不好,则合力1加1小于2(事倍功半)。可见,家庭教育和幼儿园教育必须相互配合,方能提高教育孩子的效果。(广饶县实验幼儿园 王海红)