未发现并不等于没有(附图)

  • 发布时间:2005-11-17
  • 来源:《做个慧心好妈妈》 
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我曾在卫生防疫站检验科工作。有一次,我对冷饮样品进行铅的检验,检完后,我开始写检验报告。那是我的第一份检验报告,我在报告中写道:铅为零。

“这种表达方式不科学。” 一位同事看了后指出。

“不科学?那怎么样才是科学的呢?”

“当我们在显微镜下没有看见微生物时,我们一般表达为:未发现×××;如果我们没有检测出某种微量元素时,我们一般也这样表达:未检出×××。这种表达方式才是科学的表达方式。”

“为什么呢?未检验出不就是等于零吗?”我不解地问。

“你没有检验出并不代表没有。有可能是因为这种检验方法灵敏度不够,或是你自己的检验误差所致。所以我们只能说未检出。这也就是我们为什么每次写检验报告时都要求注明检验方法的原因。”同事进一步解释道。

“是啊,有的时候用普通的化学分析方法没能检出,但用了灵敏度更高的原子吸收法就能检出。”我恍然大悟。

我们认知的客观不等同于客观的全部,我们总是从一点开始了解事物的,但我们已经了解不少的时候,我们一定不要自以为是,一定要提醒自己:这也许只是冰山一角。这样的态度才是科学的工作态度。

有的孩子可能在某个方面有自己的潜质,而孩子的潜质并不是人人都能发现的,有时必须具备一定素质的人才能发现,尤其是一些特殊的潜质。可我们有的家长仅凭自己的感觉就武断地下结论,说孩子这不行,那不妙,没出息等等,这不利于孩子潜能的发挥。所以请家长们千万记住这一点:也许你没有发现,但未发现并不等于没有。