帮助孩子学会克制学会等待

  • 发布时间:2005-10-14
  • 来源:《为了孩子》 
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心理学研究者做过一个有趣的实验:请来一群3~4岁的小孩子,分给他们每人一份棉花糖。告诉他们,他可以马上就吃,但如果他愿意等一等,等到研究者出去办完事回来以后再吃,他就可以得到双份的棉花糖。研究者说完后即离开了房间。

孩子们是如何表现的呢?可以分成三类:

A类:急不可耐,立刻把糖拿起来吃掉了。

B类:等了几分钟,但实在忍不住了,也把糖吃掉了。

C类:耐心等待,一直等到研究者回来,终于吃到了第二份。

之后,研究者对这些孩子进行了跟踪研究。若干年后,孩子们长大了——

◆自我控制能力强的“C类”孩子讨人喜欢,比较敢于冒险,自信、坚强、可靠、自制力较高。不仅在学习上表现优越,社会适应能力也很强,普遍都获得了成功。

◆那些只想满足眼前的欲望,没有办法克制自己的“A类”和“B类”孩子,在各方面的成就都比较低。

这个实验其实测的是孩子的“延迟满足”能力。延迟满足是指孩子为了获得更大的满足,或以最佳方式获得满足,而对自己的欲望加以克制。所以,延迟满足是自我控制能力的表现。

延迟满足能力不是天生的,是后天培养的。儿童期是一个人行为习惯、思维品质形成的关键时期,这时期对孩子进行延迟满足能力的训练,效果会事半功倍。

怎样培养孩子的延迟满足能力呢?积极有效的行为约束是一条很好的途径。

● 行为约束能够使孩子养成克制自己的习惯,明白很多事情都不能只以自己的意愿为中心,很多时候需要克制自己。

● 行为约束也会使孩子明白,有时延缦某种需要的满足,能够使他们得到更好的结果。

行为约束的简单原则:

1, 清晰具体提要求

你希望把孩子培养成一个什么样的人?你希望他有一个怎样的人生?把你的这些目标细化为日常生活中的各项要求。

然后,让孩子清楚你对他的要求,并向他解释这么做的理由。比如,每天最多只可以吃一支冷饮,看30分钟电视,因为这样不会伤害身体(眼睛)健康。

2, 以身作则教孩子

家庭是孩子的主要生活场所,父母的一言一行都会对孩子产生直接或间接的影响,一个很好的方法是将针对孩子及大人的规则分别列出来,贴在墙上,互相监督执行。严于律己、善于克制的父母向孩子提出要求时,会更具有权威性。

3, 宽严并济做规矩

有些父母该让孩子玩时不让玩,提出的要求又过严过频,朝令夕改,使得孩子无所适从,久而久之就疲沓了。

也有些父母总觉得孩子还小,怕他受委屈,对孩子没要求,或有要求却不严格,态度不坚决。比如快吃饭了,孩子要吃冰淇淋,妈妈说:“饭前不要吃冰淇淋。”但孩子打开冰箱取冰淇淋时,妈妈却又听之任之,所以,孩子会发现,只要自己一坚持,妈妈就会让步,以后孩子的行为就可能更加肆无忌惮。

其实,该“宽”的时候应当宽一点,比如给孩子安排足够的玩耍时间,并抽出时间和孩子一起玩。感受到父母的可爱可亲、通情达理,孩子对父母提出的要求就更容易接受,更乐于遵守。

“宽”也意味着及时表扬和肯定孩子好的行为。表扬和肯定会让孩子心情愉快,知道哪些行为是该做的、如何做,于是父母期待的好行为就此塑造和保留下来;而批评和责骂只能告诉孩子“你不能这么做”,却没告诉他“你该怎么做”。

而当孩子开始调皮或不遵守这些规定时,就要及时警告或提醒他们,让他们意识到自己的错误并且纠正。让他们知道父母在这一点上是不会轻易让步的。

帮助孩子学会克制,学会等待,能使他们在学习中最大限度地发挥天赋,也使他们步入社会后,显得更有礼貌,更加受人欢迎。(王玉凤)