给孩子一些不愉快的经历

  • 发布时间:2005-09-21
  • 来源:《孩子》 
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释意:“劣性刺激” 是指令人不满意、不舒服、不愉快的外界刺激,这也是一种教育,能锻炼孩子的心理承受能力,将会对孩子成长后适应复杂的社会,经受各种挫折和困难起到良好作用——就像小树,经受了风霜才能长得更为茁壮。

不愿吃饭的周周

时间:2005年5月28日

地点:广州市天河区某小区健身室

人物:周周妈

周周今年4岁,最让人头疼的就是他的吃饭问题。

在幼儿园里还好说,所有的小朋友都在吃饭,周周随着大家,怎么也能正常吃饭。可是回到家里就不同了,这也不想吃,那也不愿吃,每次吃饭,家里人都好像在唱大戏,而观众却只有周周一个,看了戏,他还一脸不屑,嘴里只蹦出两个字儿:不吃。

有一次,我们单位加班,回到家里时,看到公婆正站在周周面前。公公身上穿着红绸衣,婆婆套件绿裙子,载歌载舞,而周周正用彩笔在公婆脸上画着油彩,每画一笔,就哈哈笑着吃一口饭。见此情景,我感到非常难堪,冲上去打了周周一巴掌:“你这孩子,吃个饭怎么这么难?!还不快对爷爷奶奶说对不起?”

周周“哇”地一声大哭起来。

“你怎么打孩子?!”婆婆急了,抱起周周,哄着,“这是我们约定好的,画一笔吃一口饭,都被你打乱了!”

我也不管那么多,把桌上的饭菜倒掉,把所有的零食都收了起来。

“别理他,”我对公婆说,“等他饿了,自然就知道找吃的了。”

公婆第一次见我发这么大火,点点头答应了。可是,当我从房间里走出来时,发现公婆正用一堆零食围着儿子。见我出来,满脸尴尬地笑笑,那表情,就像犯了错误的孩子。我只有悄悄地退回到房间去:儿子是我亲生的,如果真的饿坏了他,我也心疼啊。

问题严重性:★★★

问题普遍性:★★★★★

建议处方:“饥饿”刺激。家长要让孩子感受一下饥饿的滋味,因为有些孩子的营养补品多,零食不离口,经常挑食、拒食,饭到嘴边没胃口。不妨有意识地给一点“饥饿”刺激,饿了就能使食欲旺盛。同样,孩子在心理上也需要“饥饿”刺激。每个孩子都有欲望,家长如果无限制地满足他的一切欲望,孩子的兴奋感会处于饱和状态,就会失去追求的热情。因此,家长就要制造欲望的空腹状态,让他有“饥饿感”。比如有些家长给孩子买了很多玩具,这反而会使他东挑西捡,兴趣不专一。相反,当孩子缺少玩具时,他会专心地玩,玩得更津津有味。

一帆风顺的莉莉

时间:2005年5月30日

地点:长春市和平大路某茶吧

人物:莉莉爸

“不去幼儿园,”那天早上起床,刚过完5岁生日的莉莉揉着眼睛,拒绝穿衣服,“我就是不去幼儿园!”

“宝贝儿,听话,”我不明白发生了什么事儿,好言哄她,“爸爸要迟到了,你不想爸爸被人批评吧?”

“不,我就不去,不去!”莉莉发起脾气来。

没办法,我只好开车把莉莉送到她姥姥家,让她到那儿呆上一天。晚上下班后,我特意到幼儿园去了一趟,想了解一下莉莉不愿上幼儿园的原因。

老师所说的事情经过,让我感到哭笑不得。原来,莉莉他们班上新调换了午休室,莉莉的床位发生了改变,不再是靠着墙边的那张床了。一连几天,她都无法午休。她自己睡不着,也不让她的两个好朋友睡。这3个小女孩,好像是一锅粥,把整个午休室都煮沸了。老师就批评了莉莉,让她一定要回到自己的床上去睡觉。

莉莉不想上幼儿园的原因就是这么简单。

回到家里,我劝莉莉到幼儿园去。虽然,午休时的床位改变了,一时睡不着,可这不过是暂时的,以后慢慢习惯了就好了。平时挺讲道理的莉莉,这时却摆出了宁死不屈的表情,任我磨破了嘴皮也没用。

我想起一句名言:既然大山不来到我面前,就让我到大山面前去吧。

第二天,我开车去了幼儿园,和幼儿园的老师谈了好久,她终于同意,仍旧把莉莉的床调回到原来所在的位置。

莉莉终于同意去幼儿园了,我长长地松了口气。

问题严重性:★★★★

问题普遍性:★★★★

建议处方:“困难”刺激。在家长温暖怀抱长大的孩子,生活一帆风顺,长大后稍遇困难就束手无策,表现出胆小、依赖成性、意志薄弱。因此家长有必要从婴幼儿时期有意识地给他设置一些障碍,增加他的心理承受能力和克服困难的意志。比如,孩子学走路会摔跤,要让他克服困难,在多次摔跤后,终于学会走路。要孩子独自一人关灯入睡,就需要他克服胆小、惧怕的心理。喜欢睡懒觉的孩子,早上不肯起床,家长不妨安排好生活日程,让他早起早睡,跑步锻炼。从日常生活的小事中,要让孩子感到人生的道路并不是畅通无阻的,而碰到困难和障碍是经常有的事。

没出过汗的强强

时间:2005年5月20日

地点:广州市购书中心大堂

人物:强强妈

强强是我一手带大到6岁的,在我的印象里,除了看着他一天天地变成小胖子,却从没见过他流过汗。原因是不言自明的:家里,客厅和卧室都有空调,去学校或放学,有专车(我先生是司机)接送,上的是贵族学校,教室里也有空调设施,由于我先生在学校中有股份,所以他的体育课也就免了……

至于劳动,就更不用提了。

我爱人说过,强强的劳动,就是学习。只要学习成绩好,别的都不用他理。为此,家里特意请了两个保姆,其中一个,专门照顾强强的生活起居,就连地上掉了根线,都不用强强弯腰去捡。

我看出了这种教育的危险,就有意地让强强多做些劳动——例如,强制性地让强强收拾自己卧室的卫生。

“妈妈,我累。”强强刚叠了两件衣服,就吵起来,“我都快出汗了。”

“就是要让你出汗。”我不理他,“不出汗,你哪会知道累是怎么回事?”

“我现在已经累了。”强强瘫坐到沙发上,“我睡一下,再叠行吧?”

我心里暗暗高兴。强强今天虽然只做了一点家务,但只要坚持下去,终究会让他掌握生活的自理能力,也会让他感受到生活的苦累和不易。

然而,我还没笑出来,计划就被我先生打断了。

“这些杂事,不能都让孩子自己做。”我先生匆匆丢下一句话,赶着出门去了,“不然,他就无法考虑大事——再说,他也做不好。”

听起来,先生的话,似乎也有一定道理。

问题严重性:★★★

问题普遍性:★★★★★

建议处方:“劳累”刺激。有些家长认为孩子小,做不了什么事,就包办代替,孩子从小不劳动,不知什么是苦累,以后就会逐渐变得懒散、依赖、怕苦,活动少,缺乏锻炼,不仅对身体发育不利,而且还会影响智力发育并促使不良性格的形成。所以,尽管孩子还小,家长也要让他做些力所能及的事,如学习自己穿脱鞋袜、洗手洗脸、整理玩具,还可以帮助家长拿报纸、浇花等。

赏识过度的英子

时间:2005年5月26日

地点:广州《孩子》杂志编辑部

人物:英子爸

英子今年5岁,我一直认为,自己的教育方式是正确的:赏识孩子,让她在激励中长大。可是,现在我却发现,孩子有了个毛病,只能听进表扬的话,要是批评,她不但听不进去,还会觉得自己受了委屈,好长一段时间里,都会沉浸在这种被批评的感受中无法自拔。

5月的一天,英子闯了个祸。

我的笔记本电脑里,放着许多资料。那天,我由于走得匆忙,没来得及带电脑。电脑就放在桌上,我担心了一整天,因为英子今天放假,只有她和小保姆两个人在家,我怕她会乱动我的电脑,造成资料丢失。不过,我想,应该是不会的。因为很早之前,我就对英子说过:“不要碰爸爸的电脑。”

当时,英子是点过头的,而她在这种情况下答应下来的事,一般也不会故意违背。

然而,当我回到家里,却发现,电脑根本无法正常启动了。

问过小保姆才知道,原来是英子把水杯里的水洒到了电脑上。

“你怎么这么不小心?!”气急败坏之下,我忘了赏识教育的原则,“说过不许你碰我电脑,你为什么不听话?!”

英子愣愣地看着我,好半天没吭声,最后,“哇”地一声哭了起来。

见她哭了,我的心也软了。现在批评她还有什么用。电脑毕竟已经进了水,再批评她也于事无补。所以,也就简单地再批评她两句。

我的话没说完,英子就捂着脸跑回了自己的房间。

接下来的一段时间里,英子干什么事都一副无精打采的样子。

从那以后,我是不敢再批评她了。可是,却又隐隐地觉得有些不妥……

问题严重性:★★★

问题普遍性:★★★

建议处方:“批评”刺激。孩子都喜欢听好话,听到批评就不高兴,家长要能够让孩子从小学会分清是非,知道对错。要让他明白做了不对或不好的事情要听家长的劝告,否则要受到批评。使他感受到“约束”,不敢随心所欲,从而也能正确地面对批评,不会对批评产生歧义理解,避免在将来的社会化过程中,因受到批评而造成心理失衡。(文/诠 盛 责任编辑:三 宅)