小男孩要跟小妹妹结婚(图)

  • 发布时间:2005-05-17
  • 来源:《巧答孩子性疑惑》 
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丁丁今年5岁了,这次是他第一次跟爸爸回农村老家过年。他因此认识了许多过去只能在书本上看到的家禽,增长了很多知识。在回家的火车上,他突然问爸爸:“为什么公鸡要追母鸡?”这让他爸爸非常苦恼,不知如何回答才好。幸而,车窗外的景色让人目不暇接,过了一会儿他就忘记了。但他爸爸一直怕儿子哪一天再想起来,问个没完,该如何是好?

民民妈妈也遇到了类似的问题:民民跟隔壁的小妹妹在同一个幼儿园中班,两个小朋友很是要好。一天,他突然问妈妈:“能不能跟隔壁的小妹妹亲亲嘴,跟她结婚,生娃娃?”这个疑问真让民民妈妈头痛,该怎样答复他呢?

其实,这些关于性的发问和好奇是孩童期(4~5岁)的特点。此期性知识教育的内容是:到了儿童期的小孩,其认知能力已有较大进展,此时家长可运用周围的动物,如外貌有雌雄差异的动物,来教育两性的差别。性关心和性疑问还可有其他形式,异性儿童之间玩“过家家”游戏,男性扮父亲,女性扮母亲,并进行一些模仿性活动,比较自己与异性的性器官的异同,对异性身体充满了好奇。想了解什么是怀孕、生孩子,并期望家长说明两性的不同功能。

在此阶段的儿童行为经验与训练方向是,要让他们有机会跟两性朋友一起混合接触、游戏,让孩子觉得跟异性的朋友接触是平常事,长大后也容易跟异性朋友相处往来,不会觉得是生疏尴尬之事。这时与异性朋友接触时,不用强调是“男孩”或“女孩”的性别差异,只要有机会观察、接近,一起游戏就够了。这种中性状态的观察、接近与反应会在无形中发生作用,对日后的心性发展有帮助。过分强调男孩、女孩,反而不妥当。

由于对性方面的萌芽,此阶段的儿童常喜欢问父母一些多少与性有关的问题,譬如爸爸跟妈妈怎样结婚的,他是怎样生出来的等等。听到孩子问这一连串的问题时,做父母的首先要高兴自己的孩子已长大了,对这方面的问题已经开始有兴趣,且能向父母发问。接着要懂得孩子是以孩童成长的角度与认知的程度来问这些问题的,就如上述,不要以成人的眼光与准绳来判断且批评,说这些都是污秽的事,斥骂小孩,不准乱问。父母这样过分反应,只是表示父母本身心理太敏感,对小孩的心理发生误解而已。

模仿是孩子的天性,父母应严以律己,做孩子的榜样。父母与家庭成员的关系,他们的日常生活、言行举止、家庭的氛围,都像一面镜子一样折射在孩子的眼里,对孩子起着潜移默化的作用。如果孩子在父母尊敬老人、父母之间感情真挚融洽、家庭温馨和睦的良好环境中受到熏陶,那么孩子长大以后也必然孝顺长辈,热爱生活,热爱家庭,能很好地处理与家人、同伴的关系。

父母互敬互爱的爱情生活与和谐的家庭氛围,作为两性关系的美好形象,带给孩子的直接感受,有着润物细无声的良好作用,对孩子性意识的发展十分有益。孩子身心的良好发育、性意识的健康发展,父母实在负有很大责任。作为性教育方面的优秀家长,应具备的条件是:能和孩子进行双向的信息和情感交流。父母和子女心灵相通,不但能够沟通感情,也是了解孩子、教育孩子的必要前提。

要让孩子信任自己。对孩子进行性教育决不能信口开河,要真诚坦率地回答孩子的提问,如果孩子感到父母在取笑、逗弄,甚至欺骗他们,就会失去对父母的信任,不能达到教育的效果。

要有权威。只有具有权威的家长,教育才能产生应有的效果。要求家长首先要有正确的性观念,能平等地对待孩子,尊重孩子,富有责任心,既善于管教又善于引导。

因此,对孩子这些问话,要很平静、若无其事地回答,不要让孩子觉得问了不该问的事。然后以小孩的思考水准,尽量具体地回答、解释,让孩子有机会获得该获得的,并且符合发展年龄的性教育。譬如,对上述的一连串问话,父母可以回答说:因爸爸喜欢妈妈,想住在一起,就结婚了;他是待在妈妈的肚子里,长够大了,才生下来的;公鸡喜欢母鸡,才去追母鸡,跟母鸡要好后,母鸡就可以生蛋,孵出小鸡来。要等长大之后,他跟小妹都互相喜欢,才能结婚、亲亲嘴、生小孩,现在还早呢。此阶段的儿童,以如此程度解释就合适。