人之初,性育始

  • 发布时间:2004-05-18
  • 来源:《婴幼儿科学性教育》 
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“现代意义下的性教育”(即“性育”)指的是:从个体诞生便开始进行的,以正式的或非正式的途径,通过语言的和非语言的交流而实现的有关性各个层面的培养和教育。在这个定义中,明确指出“从个体诞生开始”,而没有说从受精卵孕育开始,这是因为受精卵以至成熟胎儿仍在母体之中,并不是独立的个体,有关一切可能影响到胎儿的培养和教育,都是通过母亲来进行的。所以从个体来说,性育开始于诞生之初。但从个体形成及所受早期影响来说,性育在受精孕育之初,便已开始了。这个定义除了肯定了“正式的”、“通过语言的”性育之外,同时肯定了“非正式的”、“非语言的”性育。这种性育的概念,不存在新生婴儿尚不通语言,何来性教育的问题。

事实上,对一个人来说,他(她)早期通过非语言、非正式的方式所接受的性育,往往是最为重要而终生受益或受害的(假如那早期性育不当的话,就可能贻害终生)。

概括来说,在出生之前的性育,主要涉及“性分化”,也就是说母亲在怀孕之后,要注意不可随便服用药物。例如服用的含有雄激素或雌激素的药物,就有可能使胎儿的性分化受到影响,出现异常。

在出生之初的性育,主要是涉及“性角色”的形成和“性态度”的形成。例如,父母给孩子起一个好名字,也是性育的重要内容。由于历史和文化的原因,名字有强烈的性别色彩。有的名字是男性的,有的名字是女性的。你若给一个男孩取了一个女性化的名字,也许他今后一生都会有点女性化。孩子生下来之后,就要给穿衣服,略后,还要给孩子买玩具、梳头发,所有这些衣服、玩具、发式等等也都是性育的主要内容,它们都有很强烈的性别色彩。生下来是一个正常的男孩子,但你不光给他起了一个女性的名字,而且从一开始便给他女性装束、女性玩具,说话也教他女腔女调,这个孩子从性心理的性角色上来说,便是一个女人了。大了,即使要他回复男性,也很难了。这些都是“性角色”形成的内容。

谈到“性态度”的形成,最重要的一点就是防止在婴幼儿时期形成的“性压抑”。婴幼儿也会玩弄、抚摸生殖器的。常见的错误是父母会急忙阻止,加以责骂,甚至给一顿打,或者说:“脏,不许摸!”“羞死了,快拿开,以后再也不许摸了!”等等。这样下去,就会使孩子从小形成一种错误的性态度:性器官是脏的,见不得人的,摸不得的,不可从中取乐的,凡与性器官有关的活动都是要抑制的,否则便受到惩罚。有时孩子这种性抑制心理很强烈,很顽固,成年以后也无法消除,甚至出现性机能障碍和婚姻生活的危机,贻害终生。

“人之初,性育始。”从零岁开始,尽早进行科学的、合理的、健康的性育,将使下一代有一个更加美满、幸福和成功的生活,也将为整个民族和社会增添欢乐和福祉。

文/阮芳赋