让被爱的教孩子学会爱

  • 发布时间:2006-03-30
  • 来源:《孩子》 
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面对孩子的冷漠,家长常常伤心地感叹:现在的孩子到底怎么了?是谁偷走了他们的爱心?其实,仔细观察和深刻反思之后,我们惊愕地发现:爱的杀手正是爱子心切的父母自己,他们使孩子只知道享受温馨和幸福,却不懂得感恩与回报——

场景一:

妈妈给宝宝买来点心,宝宝津津有味地吃着,这时,奶奶走过来逗宝宝:“这么多好吃的,让奶奶也尝尝。”然后拿起点心轻轻咬了一口。宝宝大哭,非要奶奶把点心吐出来。妈妈连忙跑过来哄宝宝:“宝贝别哭,妈妈再给你买更多的点心,谁也不给吃,都给宝宝。”然后没好气地对奶奶说:“真是的,这么大年纪了还和孩子争嘴……”宝宝破涕为笑。

反 思:

父母是孩子的第一任教师,也是孩子爱心的播种者,在日常生活中,其言行对孩子的人格有着潜移默化的影响。上述案例中妈妈的做法,使孩子形成了“好吃的应该由我独享”的心理暗示,长此以往,就会滋长孩子自私、贪婪和非人性的意识。所以,父母要善于营造爱的环境,用自己的言行为孩子树立学习的榜样。有了充满爱心和亲情的环境,孩子才能从最初的行为模仿一点点强化,最终塑造一颗宽容、谦让的爱心。

场景二:

有位爸爸下班回家,发现自己的手表被儿子放进水盆里,不问情由就把儿子打了一顿。他不知道:儿子这样做,是因为他认为手表脏了,而爸爸工作很辛苦,所以他要帮爸爸“洗手表”。另一位妈妈发现女儿把盘子里的每个苹果都咬了一口,就生气地把女儿数落了一通。她不知道:女儿这样做是为了让妈妈吃到最甜的苹果。

反 思:

孩子不是天生冷漠的,每个孩子生来都有潜在的爱心。许多时候,不是孩子不懂得爱父母,而是父母自己把孩子的爱拒之千里,甚至把孩子萌发的爱心抹杀掉了。如果你发现孩子将盘里的苹果都咬了一口,不是急着数落孩子,而是耐心地询问,也许就会得到一份暖暖的感动。

场景三:

有个女孩,父亡母病,家里生活十分困难,但她的妈妈从吃饭穿衣到智力投资,宁肯自己艰苦,也不让女儿受到一丁点委屈,可谓倾尽了天下母亲的深情。然而,当这位妈妈生病躺在床上,让女儿为她倒杯水时,女儿却没好气地说:“我还有很多作业要做呢,别烦我!”

反 思:

由于社会竞争激烈,多数父母过于重视孩子的学习成绩和技能培养,热衷于让孩子参加各种“黄金班” 、兴趣班,开发智力,提高才艺,却忽略了教给孩子“爱的能力”。所以,在孩子的各种能力被培养起来的同时,父母只讲奉献不求回报的单向付出,把孩子推向了非人性意识的漩涡,孩子因此认为:父母的爱是天经地义的,父母的付出也是理所当然的。有的孩子甚至变得无情无义、蛮横自私、冷漠、残忍。

如果父母在施爱的同时,引导孩子理解真爱,理解父母挚爱后面的艰辛,理解父母期望中的深情,激发孩子对父母的感激之情,教会孩子以爱回报父母,从一些力所能及的小事情做起,比如给刚下班的父母递上一杯热茶,为劳累一天的父母捶捶背……那么,爱就会在两代人之间流动起来,就能有效促使孩子不断由“被爱”向“施爱”转化,形成孝敬父母、关爱他人的良好人格。当孩子踏入社会后,将这种人格素质运用其中,则会建立起充满和谐与友善的人际关系,成为一个受欢迎的人。

亚米契斯说“教育是‘爱的教育’”, 愿天下父母教孩子学会爱,别让我们的孩子成为一个铁石心肠的感情“白痴”。(文/马际娥)