宝宝伶牙俐齿自然成5法

  • 发布时间:2006-03-24
  • 来源:《为了孩子》 
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语言是人类独有的、赖以生存的信息系统。婴幼儿时期,听觉和语言器官的发育日趋完善,已具备正确发出全部语音的条件。因此,它是人一生中掌握语言最快、最关键的时期。这个时期如果忽视了孩子的语言发展,那么以后就很难弥补,甚至无法弥补。所以在哈佛大学著名心理学博士霍华德·加得纳所提出的“多元智能理论”中,“语言文字智能”被列在第一项。

那么如何开发婴幼儿的语言能力呢?这是许多父母十分关心的问题,以下推荐5种发展方法:

1、提供充足的物质营养

人说话是由大脑的语言系统来控制的。说话时,我们的发音器官(即口腔共鸣器和咽喉共鸣器)的活动则又是由听觉来监督的,人们常说的“十聋九哑”就是因为这个道理。

同时,孩子模仿成人发音,需要依靠视觉的帮助,而幼儿的视觉语言发展(书面文字)则更少不了视觉器官的支持。因此,人的发音器官、听觉器官、视觉器官和大脑的健康与完善,是人类语言活动的先决条件,而“司令部”——大脑则是决定这一切的关键。

所以,提供充足的物质营养——胎儿、婴幼儿的大脑营养和其他营养十分重要,它是婴幼儿的语言获得长足发展的生理基础。

2、创造良好的语言环境

人是环境之子,如果缺乏良好的语言环境,即使物质营养到位,孩子还是不能很好的掌握和运用语言,因此,必须注意以下两方面:

作好正确的语言示范

孩子学习语言,最初的基本方法就是模仿。从发音、用词到掌握语法规范无不如此,因此成人的语言质量,在一定程度上决定着孩子语言发展水平。你的语言示范,就是婴幼儿直接学习的样板,从内容到形式,你的语言都应成为幼儿的良好范例。

BOX:良好语言示范的6大标准

1、发音准确。

2、坚持用普通话。

3、词汇丰富、生动、具体、用词确切。

4、口语清楚明确、文理通顺,富于文学修养,富于表现力。

5、说话的语调要使幼儿感到亲切。

6、讲话的速度和声音的大小,以孩子能听清为准。

TIPS:避免使用所谓的“儿童语言”

成人语言应避免使用所谓的“儿童语言”,因为语言并没有难易之分,孩子都是第一次听到,所以,作为父母的你可大胆使用现代科学语言,对于孩子来说,“遥控电视”、“电脑”、“宇宙飞船”和“长矛”、“大刀”、“皇帝”、“衙门”等词语都是在一个水平线上。

尽可能和孩子多说话

良好的语言环境还体现在“量”的保证上,也就是要与孩子多说话,甚至没话找话。

两个先天条件相同的孩子学说话,一个缺乏足够的信息量,从小生活在语言贫乏的环境中,一个生活在有足够 “量”的语言环境中,结果则是完全不一样的。

3、利用丰富的生活内容

语言的源泉来自丰富的生活内容。所以,你不妨多带孩子到大自然去,到工厂、农村、学校去,多带他参观、旅游、上街、购物、串门、待客、游戏和观察。有了这些丰富的生活内容,孩子才会有认识的对象和内心的感受,才会有语言的素材和表达的机会。

当然,即使有了丰富的生活背景,你还需要注意引导的方法。比如:去参观海洋馆以前,你可以告诉孩子在海洋馆里有哪些海洋动物,应该观察些什么,回来时请他讲出来。这样在参观过程中,孩子的兴趣就会浓厚,因为他是带着任务和目的去的,所以他会仔细观察、认真听讲解,还不断地提问。由此,孩子的观察、思维、记忆和表达能力都会得到锻炼和提高。

4、多说故事、儿歌、谜语

故事、儿歌、谜语,最符合婴幼儿具体形象思维的特点,因而受孩子的欢迎。这些形式,不仅能给孩子规范化语言的影响,还能有效地发展他们连贯的独白语言。这些活动最好是从婴儿时期开始,甚至可延伸到胎教中。

多听故事,作文好、逻辑思维性强

曾有一位心理学家对100名初中生做了调查,结果发现:其中作文成绩好、思维逻辑性强的学生,绝大多数家中有一个会讲故事的父母;反之,作文成绩差、思维逻辑性弱的学生,在早期则很少听故事。

因此故事的作用不可小看。这是因为婴幼儿时期正是大脑和脑神经细胞急剧发展的时期,故事中的人物形象(动物也是拟人化了的人物)、情节和语汇能迅速地被婴幼儿的大脑接受或储存,并进一步刺激其大脑皮层的增长。德国的歌德、俄国的高尔基、普希金等文学大师,就是在这种熏陶中培养出来的。

多念儿歌,规范语言、激发求知欲

儿歌、谜语合辙压韵,琅琅上口,孩子们特别喜欢读、喜欢背,久而久之就变成了自己的语言。当孩子猜到“麻屋子、红帐子,里面睡个白胖子”是花生时,就会开心大笑,激起他认识事物的兴趣。

TIPS:心理学研究表明,对于好的儿歌、脍炙人口的故事,要给孩子反复念、反复背,这是发展孩子规范语言的一条捷径,如果这些语言能逐渐内化成孩子的独白语言,就能受用一辈子。

5、尊重孩子,多给他说的机会

要让孩子说话仪态大方、毫无拘束、口齿伶俐、声音洪亮,即使在大庭广众之下,也不胆怯,能自然表达自己的见解,你就要采取积极鼓励的态度,给孩子提供自由和大胆说话的机会。最重要的是要让他与成人保持平等地位、自由地表达。

少限制,多鼓励

孩子的语言中难免会流露出天真、幼稚,甚至是错话,这时你千万不要羞辱他,更不要嘲笑他,伤害他的自尊心、自信心。在日常生活中,你应把“不许说话”限制在最小的范围内,如只限制在睡觉、吃东西时,其他时间不应过多限制孩子自由说话。相反,应创造条件,鼓励他交流的愿望,使其多听、多说、多实践,以积累他们在不同情景中的交流经验。

TIPS:请注意切忌在孩子说话时漫不经心。你要真正把孩子当作“忘年交”,尊重他的人格,即不压抑、也不取笑,与孩子说话时要认真倾听、回答。(文/杨健 中国优生优育协会少儿教育委员会副主任、武汉儿童发展研究中心主任 )