孩子总是渴望被表扬

  • 发布时间:2006-02-27
  • 来源:《孩子》 
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场景:

最近,4岁的洲洲从幼儿园回到家后经常耷着脑袋,一副无精打采的样子。妈妈感到奇怪,问他到底发生了什么事?洲洲告诉妈妈:“老师不像原来那样表扬我,她经常表扬别的小朋友。”原来这样!洲洲一向聪明伶俐,活泼好学,深得老师们的喜爱。“经常被老师表扬的孩子,内心总是渴望一直得到老师的赞扬。”妈妈心里这样想。

正当妈妈准备劝慰洲洲,洲洲却接着说:“她不表扬我就是批评我嘛,老师批评我了……”妈妈一脸迷惑,说:“这怎么叫老师批评你呢?老师不可能每次都表扬你啊。”

但是,不管妈妈怎么苦口婆心,洲洲还是耿耿于怀,觉得受了很大的委屈……

分析:

在幼儿园里,老师表扬孩子,这个行为背后的正面动机是让孩子看见别的小朋友的长处,认识到自己要不断进步。但恰恰也让受到表扬的孩子体会到被欣赏、被羡慕的满足,无形中就会在孩子中产生争先恐后得到老师表扬的心理需求,一旦得不到老师的赞扬,孩子的情绪就会变得很失落,有时甚至会成为心中的阴影。

建议:

面对总是渴望被老师赞扬的孩子,生活中,家长应该如何面对,幼教专家给出了几点有针对性的意见:

有意识锻炼孩子多向性思维

“老师没有表扬我就是批评我吗?”试想,一个人如果只坚持一种思维方式看外面的世界,他就看不见其他更多的可能性,失去许多解决问题的方法和机会。更严重的是还把自己陷在敏感、多疑、自卑的泥潭里,不能自拔。因此,家长应有意识地锻炼孩子的多向性思维:①多问孩子一些问题,答案是不固定的。②多提问,让孩子思考问题的解决方法各有什么利弊。③教孩子以平常心对待赞扬和批评,列举一些这方面的故事。

引导孩子坦然接受他人之长

孩子只有坦然接受身边小朋友的长处,才能在潜移默化中模仿他人的长处,并落实到自己的自觉行为上。教育孩子认识到:自己的长处别人未必具有,同样,别人具有的长处自己也未必具有。这样的素质和心态需要家长慢慢培养。

一个人只有坦然接受这样的差异,才能在不断得到赞美并不断赞美别人的过程中,内心真正建立起足够的自信。

家长可以在孩子和周围的小朋友在一起时,平静而由衷地赞美小朋友的长处。但要避免用贬低自己的孩子为代价去赞美别的小朋友,否则,会损伤孩子的自尊,导致孩子更加“不接受”被赞美的对象。

经常赞美自己的孩子

要善于发现孩子行为背后积极的正面的动机,赞美孩子已经做到的部分。这样,孩子就逐渐学会发现自己的长处,不断积极继续保持。只是家长的表扬要真正成为孩子成长的推动力,而不是成长的依赖症。(文/金利波)