解除宝贝口吃的烦恼(附图)

  • 发布时间:2005-09-09
  • 来源:《妈咪宝贝-消费前沿版》 
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四岁的波波已经可以完整的表达自己的意思,词语也越来越丰富了。可是,不知从何时起,波波在说话时有时会出现口吃的现象。比如,在讲述事情时总是“那个,那个……”说不连贯,有时一着急还说不上来。对此,妈妈十分着急,常常去纠正波波的口吃,让波波重新说上一遍、两遍、有时甚至是三遍。尽管如此,波波的口吃现象仍不见减少,似乎反而愈加严重了。口吃会伴随波波一生吗?

宝贝口吃形成的5大原因

口吃是指说话时以言语中断、重复、不流畅为主要症状的语言障碍,在儿童中比较常见,患病儿童约占儿童总数的5%。研究表明,一般情况下,口吃的开始年龄往往在2至4岁之间。本来说话流畅的宝贝为什么突然开始口吃呢?仔细分析,有以下几点原因:

原因一:发展不平衡

在两三岁到七岁之间,随着自我意识的发展,宝贝的表达和表现欲望逐渐增强。但此时由于语言机能尚未发育成熟,宝贝的思维能力、词汇的掌握和组织句子的能力都在发展阶段,这使他们在表达复杂的思想时感到困难,说话过于急躁、激动或紧张。宝贝急于表达时,造成头脑中储存大量语言信息,但表达能力却跟不上,思考与说话的速度无法配合,从而出现较多的口吃现象。

原因二:模仿

儿童时期是模仿性最强的时期,宝贝不单单喜欢模仿成年人的动作,也喜欢模仿同伴、同学的动作。口吃的感染性很强,宝贝们又具有强烈的好奇心,他们与口吃者经常接触,觉得口吃的人说话好玩而模仿,久而久之就容易养成口吃的习惯。还有一种情况是宝贝常年与口吃者一起生活或一起玩耍,时间长了也会不知不觉中染上口吃。

原因三:惊吓

儿童时期由于惊吓而口吃的不在少数。有的父母过于严厉,宝贝太顽皮或做错了某件事时,就对他们厉声地呵责。尤其是在宝贝说错了某些话时,突然地大声呵斥使他们受到惊吓,从而变得口吃起来。另外,环境的惊吓刺激也可能导致口吃,如父母间的吵闹、发脾气都能使儿童在语言上突然发生口吃。

原因四:父母要求过急

宝贝的语言发展有快有慢,有的未满周岁就能说出简单的语言,也有的两岁后还不能找到适当表达方式。有些爸爸妈妈过于心急和敏感,把宝贝学话时犹豫不决或轻度顿挫看作是口吃。当宝贝学话时,作过多的矫正,或进行斥责、嘲笑。爸爸妈妈的这些表现会对宝贝产生极大的副作用,使他们对自己说话也产生不满和紧张感,从而回避一些普通的交谈和某些特殊的场合,口吃现象也逐渐加重,形成恶性循环。

原因五:强行纠正“左撇子”

人们常常把控制说话能力的脑半球称为优势半球,习惯于使用右手的人优势半球在左侧,习惯于使用左手的人优势半球在右侧。如果父母、幼儿园老师强迫左手优势儿童(俗称“左撇子”)用右手拿筷子、拿剪刀等,就有可能使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱,出现口吃。

还有其它一些导致口吃的原因,如疾病、神经系统和遗传因素等。

对待宝贝口吃的误区

1939年1月17日,美国的一位教授在孤儿院挑选了10名口吃儿童和12名正常儿童进行研究。孩子们被分成两组,每组里各有5名口吃儿童和6名正常儿童。两组的区别在于:在“自我控制组”,孩子们都会被告知是正常儿童;在“实验组”,孩子们都被扣上“口吃儿童”的帽子。首先,他们向“实验组”的孩子解释什么是口吃。接着,警告这些孩子已经出现口吃现象,并且不停地打断他们的讲话,纠正他们说话重复的毛病。实验中,训练者经常重复这样一段话:“如果你觉得自己讲一个词会口吃的话,在说出口之前先吸一口气。一旦发现口吃现象,必须立即停下来,然后重复一遍。觉得自己不能正确表达的时候,绝不开口。要时刻关注自己的讲话,尽一切可能避免口吃。”

一段时间后,他们发现,“实验组”的口吃儿童和正常儿童都严重口吃,神情紧张,害怕讲话,甚至不得不靠掰手指头来吐字,出现了许多不可思议的烦躁行为。 在“自我控制组”里,只有1名儿童语言缺陷较实验前更严重。

这个研究是有悖伦理的,遭到了研究界和社会的强烈谴责,但它却向我们揭示了一个道理:对孩子口吃现象过分敏感,不断地加重对孩子的斥责和刺激,反而会巩固孩子的说话和焦虑之间的条件反射,导致孩子的口吃现象不断加重,直至形成真正的口吃。

口吃的本质是对说话的恐惧而形成的心理障碍,训斥的作用正是加重宝贝说话的恐惧,让口吃的宝贝每次说话都要承受越来越大的心理负担,以至脑部活动过于剧烈,正在发育的语言区经常处于混乱状态,最终对大脑的发育造成严重影响。

因此,爸爸妈妈不宜对宝贝偶尔的口吃现象过于敏感。当宝贝开始口吃时,应采取忽视的原则,不要给予特别的提醒,更不能嘲笑他。对他说话要慢、轻,句子可以短一些,并认真的听宝贝表达的内容,给予宝贝足够的信心。

矫治宝贝口吃的3种方法

首先,认真分析孩子口吃的原因,搞清楚孩子口吃究竟是什么因素造成的,并设法消除。比如,如果宝贝口吃与其内向、怯懦的性格有关,就要从优化孩子的性格入手;同时要注意当孩子表现出言语不清时,不要显得太在意,更不要挖苦、讽刺。如果宝贝口吃是通过模仿习得,要告诉他们口吃是不能学的,但不可训斥;可以更多的表扬宝贝流利的言语表达,让宝贝明白爸爸妈妈喜欢良好的言语表达习惯。还要仔细观察、分析孩子的情况,看看孩子究竟在什么情形下讲话流利些,在什么情形下讲话不够流利。尽量避免在容易口吃的情境中要求宝贝说话。如果孩子由于紧张、害怕而一时语塞,应该想办法缓和一下气氛,等孩子较为平静以后,再让他(她)讲话。

除此以外,父母还可以采用以下3种方法矫治宝贝口吃。

方法一:让宝贝多听声音优美、表达流畅、内容合适的朗诵录音。如儿童故事、幼儿诗歌等,听熟后,让宝贝跟着一起讲,一起念。注意事项是要保持轻松愉快的心情,不能有任何急躁表现,更不能让宝贝觉察到你是在矫正他的口吃。如果爸爸妈妈参与其中,与宝贝一起进行,那会取得更好的效果。

方法二:耐心、细心地多与宝贝交谈,当宝贝有一点进步时,就应给予鼓励和奖励。不要逼宝贝多说话,不要强迫他去做各种练习。当宝贝的口吃有继续发展的趋势时,家长要尽量避免宝贝受到刺激,顺其自然,不但不能训斥,甚至要减少他在公众面前说话的机会。家长要学会耐心倾听,不可打击责骂,让宝贝在轻松、被鼓励的情况下畅所欲言,提高自信心。

方法三:送给宝贝一个宠物,最好是鹦鹉。这是澳大利亚语言矫正专家向家长提出的建议。引发宝贝教宠物说话的兴趣。为了教会宠物说话,宝贝会尽量使自己吐字清楚,一字一句地慢慢说。另外,宠物也能有效地改善孩子的心理状态。宝贝与宠物说话的感觉,和大人与小孩子说话的感觉相似,没有多少心理负担。持续一段时间后,宝贝的口吃会得到明显的缓减甚至痊愈。

小贴士:矫治口吃5“不要”

早期口吃矫治的重点是防止宝贝认识到自己说话有些与众不同,引起他的特别注意。矫正的关键是改变父母对宝贝口吃的反应。北京师范大学钱志亮教授提出,在矫正幼儿口吃时,应坚持以下的五个“不要”:

1.不要让宝贝听到用“口吃”这个词谈论其言语,包括口吃的同义语或别的什么委婉说法。

2.不要在宝贝说话时督促说:“快一点”“慢一点”,“先想想再说”,“重新说一次”;或者不要表现出使宝贝终止说话及意识到自己言语不好的任何举止。

3.不要在宝贝说话流利时表现出如释重负的样子,也不要在宝贝说话时用眼瞪他们。

4.不要在宝贝说话阻塞、重复时表现出不耐烦的样子。

5.不要在容易口吃的情境中要求宝贝说话。(文/张晖 编辑:蓉蓉)