让宝宝们和大自然做游戏

  • 发布时间:2006-05-25
  • 来源:《年轻妈妈之友》 
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接近大自然、让孩子喜爱自然环境,也是一种智能。自然智能的定义是“在环境中,对多种植物和动物的一种认识和分类的能力”。

大自然是那样的神奇与美丽。春天来了,带孩子尽情地去观察自然、拥抱自然和回归自然吧。要知道,具有自然智能特质的孩子,观察力会更敏锐,想象力会更丰富。让孩子亲身体验自然界的奇妙,培养和提升孩子对自然界的兴趣,是非常有利于孩子的智力开发的。所以,亲爱的爸爸妈妈们,在温暖的阳光下,多与孩子做与自然界有关的游戏吧!   

让孩子的眼睛动起来

观察是孩子认识世界、增长知识的重要途径,而大自然是培养孩子观察力的好课堂。让孩子走到户外去,用他的一双眼睛去认知大自然的奇妙,可以是高山流水的名胜古迹,也可以是虫鸣蛙叫的郊外,还可以是花草繁茂的动植物园等,让孩子尽情去观察大自然的美丽风光。

孩子的眼睛越灵动,他的观察力会越好,爸爸妈妈可以这样启发他:

看天空:观察天空在一天里会有哪些变化?为何太阳出来时天被染红了?为什么有阳光的日子天空是蓝色的,阴天则是灰色的?天上的云彩有些什么变化?

看花草:在孩子的眼里,什么颜色和形状的花最好看?说出好看的道理。让孩子去发现小草与树叶的共同点都是绿色的。

看小动物:让孩子观察小河里的鱼和家里鱼缸里的鱼,以及妈妈从菜场买回来的鱼有什么不同,比较蝴蝶的飞舞与小鸟的飞翔有何不同,它们和飞机有何共同点。

让孩子的耳朵动起来

聪明的孩子对声音是非常敏感的。让孩子到大自然中去,不仅用眼睛看,还要用耳朵听。通过大自然不同的场景,对孩子进行听觉锻炼的同时,便将各种来自听觉的信息进行整合,并不断地传递到大脑中,能让孩子的反应更灵敏!让孩子倾听各种不同的声音,如马路上的人声,不同车辆行驶时的声音,田野、山林的鸟语与虫鸣,对孩子来说都是很好的听觉锻炼哦!

听水的声音:小河哗哗与泉水叮咚是不一样的。站在喷水池边的孩子,不仅会看到水在喷射时的美妙,也同样能感受到水滴不断落入池中的声音。懂得聆听的孩子,能够感受到水不同的流动就是一种音乐。孩子和水有自然的亲和力,鼓励宝宝去和水做游戏,用小石头在小河中打水漂和用手去泼水,孩子会非常愉快。

听风的声音:孩子一定会发现,风吹过的时候,树叶会发出“沙沙”的声音。这时妈妈可以启发孩子:“夏天的风和冬天的风有什么区别?”并告诉孩子为何冬天的风让人感到寒冷,夏天的风则让人感到凉爽的道理,孩子肯定感兴趣。同样,雨飘落的声音也是很美妙的,如果孩子在下雨时站在窗前,他一定是在观察雨中的世界和聆听雨声弹奏出的自然界的音乐。

听小动物的声音:公园里和动物园里都可以看到许多关在笼中的小鸟,在花香鸟语中,听小鸟们的“歌唱”,孩子的心情一定会格外好。启发孩子去辨别小狗、小猫、小鸡、小鸭、小熊的叫声有何不同?

让孩子的手动起来

手是人体重要的感觉器官。让孩子多动手是促进智力发展的重要途径。大自然中有太多可供孩子用手探知世界的东西,通过手的活动,可以获取更多的外部信息,这些信息能促使大脑积极活动,促进孩子的大脑发育,使孩子心灵手巧。动手能力越强的孩子肯定越聪明。

捡拾:当妈妈带孩子外出时,她会发现孩子对户外的一草一木、一石一瓦仿佛都非常有感情。孩子喜欢捡拾,在妈妈看来微不足道的树叶、小石头,小木棍,在孩子看来都是很好玩的玩具。这时不要阻止孩子去捡,而是应该鼓励孩子用手去触摸不同的东西,感受他们的质感有何不同、形状有何不同。比如,石头为何有大有小,木棍为何有长有短,树叶的形状为何不一样。

堆积:每一个孩子都与生俱来地亲近自然,似乎都很喜欢沙子、泥土。当他用手去堆积沙粒和把玩泥土时,妈妈们不要关注孩子的衣服是否弄脏了,而是应该鼓励孩子用手去感受沙子从手流失时是什么感受?用泥可以捏出什么形状?相信将沙子和泥土玩耍出花样越多的孩子越聪明。

分类:帮助孩子把从外面捡回来的东西进行分类与保存。比如,将树叶和蝴蝶按照颜色、形状进行分类和保藏时,你应同时帮他获得不少植物与动物的知识。

种植:鼓励孩子在花盆或阳台上种花或蔬菜。当孩子在动手做这一切时,他的心里充满了好奇与愉悦。试想,看见一颗种子从发芽到一点点长出枝叶,再开出花朵,是多么奇妙的一件事情啊?这其中又可以让孩子学到多少东西?

让孩子的嘴动起来

发明创造是从提出问题开始的,培养孩子的学习兴趣可以从启发孩子经常提出“为什么”去引导。带孩子到大自然中去,这时是鼓励孩子多提问,调动他们思维积极性和主动性的好时机。孩子在不断的提问和回答中,思维将更加活跃,想象力和创造力都得到了提高。

别早早给予标准答案:如果孩子问天上的云像什么时?你不要急着告诉你的想法,而是应该启发他去想象,允许他去“胡思乱想”,让他说出云彩的形状越多越好。他在不断的描述中,想象力也得到了最大的激发。

不停地问为什么:不断开启孩子没有过的想法和念头,可以极大丰富孩子的想象力和创造力。不仅让孩子提“为什么”,你也应多提“为什么”,比如孩子赤脚在湿草地上走时,你可以问他:“草地下过雨和没下雨时的感觉有什么不一样?”当孩子问你:“小兔子为何只吃萝卜和青菜?”你甚至可以反问他:“如果你是小兔子,你会吃什么?”文/徐言