对科技馆博物馆产生兴趣

  • 发布时间:2005-10-28
  • 来源:当代家庭教育报 
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案例

周周5岁了。家长为了对还他进行科学教育,经常给他买一些科普图书,为引发他对科学的兴趣,有时还带他去科技馆、博物馆参观。可是,周周对这些不太感兴趣,参观时,他对声、光、电等可动的展品还能看看、摸模,却对家长的介绍就不听了。回来后家人问他看到什么了?他说:“不好玩,没意思。”家长挺发愁:该如何培养他对科学的兴趣呢?

分析与建议

周周的家长十分重视从小对孩子进行科学启蒙教育……这会对他今后的学习、事业奠定良好的基础。家长积极为他创设条件,购书、参观,这是十分必要的,除此之外,还需要对孩子使用恰当的方法进行引导,才可收到理想的效果。孩子对家长安排的活动不感兴趣,可能是图书及参观的内容,离孩子生活太远,或是知识过于深奥、难以理解、又缺乏趣味性……那么,该如何对孩子进行科学启蒙教育呢?

●孩子的认知特点决定他只选择感兴趣的事物

幼儿阶段的孩子有着与生俱来的好奇心和探究欲望,喜欢用自己的方式与周围世界相互作用。在获取外界信息时,他们对形象生动、色彩艳丽,具有动态变化、感官刺激及神秘感的事物十分感兴趣,而对那种静止的 、枯燥的符号信息则不感兴趣。当大量新的信息同时出现时,由于孩子缺乏选择信息的能力,控制力又差,往往会凭兴趣出发作出选择,但这种选择又极不稳定,常常受外界影响会不断地转移,因而出现不求甚解或不能认真倾听讲解的现象。另外,有些信息内容较为深奥,成人又不能用生动、通俗易懂的语言加以介绍,因而也抓不住孩子的兴趣。

●善于发现孩子的兴趣点

了解了孩子的特点后,家长在带他去参观时,不要盲目的求全、求快。首先,要有意地发现他的兴趣点,帮助他选择适宜的内容,引发他求知、探索的欲望。如:提出一些引起他思考的问题,引发他的好奇,产生疑问,这时再有针对地解答或介绍,他才乐于接受。在参观时,由于内容很多,孩子不能坚持时间过长,可以分若干次参观,每次要选择适宜孩子理解、有价值的内容,重点引导孩子观察、探讨,解答他的问题,其余的内容可以只是走马观花地参观一下即可,让孩子知道这里有趣的事太多了,不能一次都看完,这样始终让孩子保留浓厚的兴趣。

●有针对性地选择参观的地点和内容

在日常生活中,家长要观察孩子最喜欢或经常关注的事物,然后再有针对性地带孩子去购买图书,安排参观活动。如:孩子平日最喜欢小动物,而且对幼儿园养的小鸟非常感兴趣,家长就可以带他去自然博物馆或百鸟园参观,如果他对飞机感兴趣,则可以带他去航天博物馆参观,并事先告诉他:“你提出了某某问题,我们今天去××××帮助你找到答案。”这样可以进一步激发孩子的求知、探索欲望,加强参观的目的性。参观时,家长尽可能帮助他寻找答案,以通俗,有趣地语言给他介绍,以满足