工作室里的快乐自助餐

  • 发布时间:2005-12-11
  • 来源:新浪育儿 
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孩子们爱创造、爱生活、爱艺术、爱父母、爱他人、爱自然、爱世界、爱美……,他们如何用爱去快乐地创造?如何通过艺术来表达对世界万物的情感?如何与他人来分享自己的果实?又如何在分享的快乐中再一次去认识充满活力的美和文化呢?……,艺术儿童创造工作室在这一串串的思考中开始了探索。

这是一个让孩子释放心灵、表达情感、感受艺术、认知文化的属于儿童自己的空间。

妈妈的颜色

孩子们和妈妈或爸爸一起来了。工作室奉献给大家什么样别开生面的惊喜呢?

在孩子们互相介绍之后,我突然问“有哪个小朋友向妈妈说了声谢谢?”,没有人回答我,“今天是周末,妈妈不去打扮自己,不去休息,还赶老远的路带你们上这里来,为了你们的快乐和进步,把时间都给了你们。现在有谁想说谢谢了?想说了,就快去跟妈妈说!”我的话音刚落,孩子们就争着跑到妈妈身边,抢着说“谢谢!”、“谢谢妈妈!”。

“你们觉得自己的妈妈漂亮么?”,“漂亮!”、“不漂亮!”立刻有两种声音在回答我。

“那么,你们觉得妈妈像块什么样的颜色?”,大概是从来没被这样问过,孩子们睁大眼睛看着我,谁也不说话了。我马上说:“我就觉得自己像块肉色,因为我胖,但也很温暖,你们觉得呢?”。孩子们哈哈笑起来,小手立即举得高高的,“我觉得妈妈是彩色的,她总是很漂亮!”,小丁丁第一个说,妈妈笑得更灿烂了。“我觉得妈妈是粉色的,她很高兴,有时候是蓝绿色的,就在不高兴的时候,还有的时候是红色的,她爱发脾气”东东边说边看着妈妈,好象妈妈是条变色龙。“我的妈妈是白色的,她最怕晒,晒了就会变红,又变黑。连我奶奶也是。”佳玉大声地说,所有人都看她奶奶,真的很白呀!……孩子们热烈极了,色彩在妈妈身上不光有冷暖的变化,几乎成了情感和习性的象征!而最为惊讶的是妈妈们:孩子竟然是这样看我们的!对颜色理解得简直是透澈精彩!

提示:孩子喜爱的色彩,除了视觉感官的愉悦外,还带有强烈的情感和情绪的倾向,只要稍加引导,我们就能发现他们对颜色的认识,除了表象特征外,还有深刻的内涵和象征意义,一个5岁叫爽爽的小男孩说:我的妈妈是透明的,在幼儿园里我想妈妈,可怎么也看不到她。所以她一定是透明的。

动手画桌布

一张黄色的桌布铺开了,孩子们马上拿出了自己带来的各种食物,有红色的樱桃、西红柿、还有大西瓜、蛋糕、甚至绿色的辣椒和紫色的茄子。我和老师也拿出了几样东西:颜料、大画笔、调色盘。有的孩子立即去拿笔和颜料管,绘画毕竟是他们的天生喜爱、是他们的心灵游戏。“谁想画点什么?把桌布变得更美丽?”我问道,“老师,什么都能画么?”“是的,你们心里想的、眼睛看到的、还有曾经梦见的,什么都可以……”,我们的老师话音未落,有些孩子们就已经开始了。佳佳在仔细地画着一只小白兔;小雨在画着开满了黄色和白色花朵的树、大丁丁和豆豆画了一张黑脸一张白脸,是爸爸和妈妈;依文则大笔刷刷几下,对着凌乱的粗线说这是火车;小丁丁把自己那一块地方画完了,去找别人借地,几乎把所有的空都画上了,有房子、家、还有战车……,最后我们看到了小白兔在小树下舒坦地趴着、花朵树上还飘下兰色的雨点、战车的确是在燃烧着向前跑……还有那么多绚烂的色彩和线条,桌布已经装满了孩子们天马行空的想象和暖融融的情感。因为用的是丙稀颜料,画完就干,孩子们要开始用餐了。

提示:孩子常常在自己的白纸上绘画,而许多质地不同的材料,如布、木板、墙面等也应该成为创作的对象。他们可以体验到艺术创造过程中更加丰富的感觉和知觉,还能培养孩子认知事物本质特性的能力。同时,在一大块布上共同绘画能让孩子们在创造中懂得合作与共享。

美丽的盘子

盘子是我让他们从家里挑选的,自己认为最漂亮的一个。坦坦的盘子很有吸引力,是一个小汽车的形状,他说最喜欢这一个,还是塑料的摔不坏;丁丁拿的是个大花盘,他说最喜欢这个花的颜色,是明亮亮的黄。佳玉拿的是个很小很小的碟子,她认为图案比家里所有的大盘子都漂亮;东东带的盘子确实特别,他很自豪上面的花都是立体雕刻出来的;还有孩子认为自己带的实在不太漂亮,还从来没和妈妈买过盘子呢。

提示:只有在博物馆里赏画才叫欣赏么?审美及欣赏也与日常生活紧密相联。让孩子们挑盘子,就是一个完整的审美过程,他们对盘子的评说就是欣赏过程和观点的表达。在平日,如果我们经常能调动孩子的热情,听听他的理论,会大大提升他对事物的观察能力和审美水平,也增强他对生活的热爱。

快乐的分享

无论盘子是大是小、是漂亮还是一般,孩子们都得用它们来盛食物,还要摆出点造型。我端出来一个最大的盘子,里面是像小栅栏似的锅巴片、一个个圆圆的洋葱圈、还有象房子瓦片的饼干、和各种形状的巧克力,希望它们在孩子的手下变成各种图形,结果,味道太棒了,许多孩子边摆边忍不住地咽口水,干脆吃吧,的确,孩子们吃的是快乐和分享,吃的是美丽的心情。“有谁知道妈妈爱吃什么?有妈妈爱吃的么?怎么没人给妈妈拿呀?”,刚说完,孩子们赶快争先恐后地拿好吃的给妈妈。佳佳还拿香蕉给了老师……最后,我的手里已装不下了。妈妈们说,在家里是这也不爱吃,那也不爱吃,今天可全变了。最后,我建议,把桌布当旗子,展开了照个相吧,“噢!噢!”孩子们欢呼起来。

提示:食物好吃,在摆出漂亮的造型后,就更好吃了,食欲和心情都会格外地好,孩子们会明白:艺术也是用来提高生活品位和生命质量的

暁珮观点:

我们经常把生活和艺术割裂开来,使得孩子的艺术创造活动更像是上课,而无法和具体的生活相联系,更无法和自然的情感流露相联系。其实,生活和艺术密不可分,特别是儿童,在创造过程中较少需要理性而严肃的思考,更需要去观照身边的生活和温暖的情感,我们首先