培养孩子的道德意识

  • 发布时间:2006-01-28
  • 来源:《父母》 
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孩子们时而像个小天使,时而像个小魔头。他们可爱的时候,你愿意给他最轻柔的抚摸和最温暖的怀抱;他们可恶的时候,你即使把他大头朝下塞进垃圾桶都难解心头之气。为什么孩子什么道理都明白,就是不按照道理去做?

三岁的诗诗蹲在草坪里目不转睛地看着小白兔吃草。她的样子可爱极了,红嘟嘟的嘴唇,粉扑扑的脸蛋,水汪汪的大眼睛,简直像天使一样。但是当她的小伙伴阳阳抓了把乱草,朝小兔子扔过去的时候,诗诗狠狠地往阳阳的脸上打了一巴掌,那副凶凶的样子,和刚才真是判若两人。

阳阳一下子就哭了:“我们不是好朋友吗,你为什么打我?”诗诗的妈妈赶快跑上前去,攥住小姑娘的手,气不打一处来:这个小丫头平时什么道理都懂,但是一到做事就完全都不一样了。

其实,有关道德意识的培养,让很多父母伤脑筋。他们不明白,孩子为什么经常会做出一些伤害他人甚至是自己的举动来?

孩子的道德意识是随着年龄逐渐形成的。

儿童心理学家们通过对孩子们如何做出判断、如何实施欺骗,如何“搞阴谋”等行为的长期观察,以及通过让他们观看冲突场景的录像,了解他们对这些场景做出的反应等实验,总结出儿童道德意识的形成轨迹:

一岁 同情 一岁的孩子开始形成同情这种感觉,因此当周围的小宝宝哭的时候,他也会跟着哭,而当旁边的人笑的时候,他也表现得很高兴。

两岁 安慰 初步分享 到了两岁,孩子们已经会安慰其他人了,比如抚摩被摔疼了的小伙伴,或者当妈妈哭泣的时候,给妈妈递毛巾。这个年龄的孩子已经开始认识到,可以把玩具、糖果和其他小伙伴分享。感受别人的感觉和分享是两到三岁的孩子能够做到的。

三四岁 不可以偷窃和撒谎 98%的这个年龄段的孩子已经知道偷窃、伤害别人和撒谎都是不对的。不过慕尼黑Max-Planck研究所的心理学家们发现,孩子们到了四岁的时候,脑子里已经有了双重道的德标准,他们在智力上和社会能力上,已经能够揣摩别人的想法了,所以当他们为了得到某些好处,会去说谎话。他们口口声声说“偷东西是可耻的”,但是对于偷来的糖果,他们绝对不会拒绝并且觉得“好吃极了”。

学龄阶段 基本的社会规范 孩子们这个时候已经能把道德标准和社会规范区分开来。他们既知道不可以打其他小朋友,也知道对老师和长辈不能直呼其名。

孩子具备道德意识并不意味着他们能够按照道德标准做事,因为这还需要更多的探索和积累。

在孩子的头脑里,道德意识和符合道德的行为之间还有很大的鸿沟,也就是说他们往往不能实践他们遵守道德的愿望。这是因为,小孩子的知觉意识、世界观、生活经验都还需要进一步地收集。

因此,对于孩子的一些似是而非的行为,我们应当宽容处之,而不要扣上一些同道德相关的大帽子:

* 当一个三岁的孩子跳上自己家的小汽车,握住方向盘得意地说“我会开车”的时候,我们自然不能把这看作是撒谎,因为这只是孩子还不能区分虚构和现实之间的关系。到了五六岁,他就肯定不会说这样的话了。

* 小孩子经常情况紧急的时候或者不得已的时候做出“不道德”的举动。比如,他们会因为害怕受到惩罚而撒谎。他们在幼儿园里打小朋友,可能是因为他感受到威胁,或者还不会用语言来解决冲突。

* 有的时候,小孩子采取“过火”行为的时候,只是因为他们想知道自己的行为会产生什么结果,其他的人如何做出防御反应。比如一个两岁的孩子总喜欢揪其他小朋友的头发,这并不是因为他残忍,而是小朋友尖叫声让他觉得很好玩。因此,父母应该向他说明,被揪头发的小朋友会很疼的,他的行为伤害到了别人。这样,他就会停止这个恶作剧,因为他并不想弄疼别人。而文章开始的时候提到的诗诗也只是想告诉阳阳:不要乱动我的小兔子。

培养孩子的道德意识,需要所有人的努力,爸爸妈妈在其中起到关键作用。

爸爸、妈妈毫无疑问承担者培养孩子道德意识的责任。所谓的培养,绝不是用食指戳着孩子的脑门,数落他做错了什么,或者在孩子撒谎之后大打出手。就像所有的育儿理论已经说了无数遍的那样:父母实施教育的最有效的做法,就是自己给孩子做个表率。举个例子,如果你当着邻居的面大大地夸奖他们的孩子,而回到家关上门就说“这个仔仔简直就是傻瓜一个”的时候,你还怎么能够让孩子成为一个品德良好的人呢。

好的行为榜样就是孩子最好的道德约束力,那么家长能够做些什么,促使孩子按照道德标准行事呢?

1、 在日常生活中,珍惜那些和孩子讨论行为规范的机会。比如,在讲故事或看电视的时候,可以积极地和孩子探讨其中的哪些行为是对的,哪些是不道德的。

2、 温和、注重感情的教育风格不仅可以培养孩子的道德意识,而且有助于孩子变得独立和成熟。美国的一项长期研究结果显示,在童年时代受到关爱、照顾和鼓励的人,成年后更尊重他人。德国也有一项相似的调查,针对母亲和她们两岁的女儿进行,结果表明母亲越是让孩子感受到强大的支持,孩子对别人也就越有同情心。

3、 如果孩子经常受到惩罚,他们就会变得越来越偷偷摸摸,并且爱撒谎,因为他们害怕挨打挨骂。所以不到万不得已,绝不动用极端的行为去解决教育问题。

4、 有严格的家教并且经常就道德问题进行沟通的家庭,会使孩子有健全的道德观念,并且能在行动中体现出来。

培养孩子的道德意识并且让他们遵守已经形成的道德观念,是一个渐进的过程。当孩子通过公正、公平的方法实现目的,或者得到了应有的肯定后,他们就更容易建立起正确的价值体系。(文/付笛)