教子,艰辛而甜蜜的事业

  • 发布时间:2005-12-26
  • 来源:《孩子》 
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张敬,从小学习成绩优秀,兴趣爱好广泛。曾荣获全国初中化学竞赛一等奖;武汉大学理学院“院标设计大赛”一等奖等多种殊荣。2001年毕业于武汉大学商学院,同年以托福667分,GRE 2300分获得美国7所大学(全额奖学金)的录取通知书,选择美国十大长青藤学校之一—布朗大学攻读经济学硕士学位。

为孩子敞开五彩缤纷的世界

1978年新年的第一场雪来临时,张敬诞生了!当护士从婴儿室将孩子抱出来时,我心里有些失望,怎么才5斤重;额头上层层皱纹,老气横秋的?可是,当孩子第一次张开小嘴吮吸我的乳汁,当我半夜醒来仔细端详孩子甜蜜的睡相时,初为人母的幸福感涌遍全身,我做妈妈了,我要做一个好妈妈,和丈夫共同承担起对孩子的责任,让他在智能与体能上健康成长。

在70年代,人们对孩子的幼儿早教意识比较朦胧,方法也生硬。一般而言,孩子1岁教他说话走路,2~3岁教他扳着指头数数、背唐诗。最初我们也是这样教育张敬的。有一次,张敬扳指头数错了数,他爸爸打了他,他哭了。

那次我与丈夫发生了争吵,孩子太小了,怎么能打呢!虽然孩子2~6岁时的智力开发很重要,但首先是得在玩的基础上进行教育,要尊重孩子玩乐的天性。

孩子对色彩十分敏感。半岁时,他的小床上挂着两个红色气球,我无意间发现,他瞄着气球连眼皮都不眨呢!

这件事提醒我,何不用孩子喜欢的色彩引导他,让他怀着乐趣去学习呢!于是,我买了很多彩色扣子回家,别看扣子这东西不起眼,认真玩起来学问可多了,算术、图画、音乐都行。更重要的是我们在陪着张敬玩扣子时,培养了他的兴趣与爱好,锻炼了他对事物的观察与思考能力。

有一次我和孩子用扣子摆方块,他摆了一个,我摆了一个。摆好以后,张敬看了看,说:“妈妈的方块大,张敬的方块小。”我有意识地启发他:“为什么呢?”每个人都有好胜心,孩子怎肯服输呢?他要弄清楚我的方块为什么大。 “妈妈的扣子多。不信你数数看吧。” 我继续引导张敬。等他数完,原来我的方块多了6颗扣子。好,我给张敬加上6颗扣子,他的方块就和我的一样大了,再给他加上6颗,他的方块比我的还要大了。这下张敬可高兴了,蹦跳着,拍着手欢呼,也弄清楚了简单的数量变化概念。

开始时我们用扣子摆方块,再后来我们就摆梅花、树叶、小白兔、机器人,花样可多了。有一次,张敬用扣子摆了个图案,问我像什么?我看见图案里以白色为主,就把里边的几颗杂色扣子拿出来,周边再添上白色,然后在头部配上一颗红色的,张敬一看,高兴地喊起来了,“小白兔!”类似的游戏多了,孩子的想像力也得到了锻炼。

丰富、形象、变化多端的摆扣子游戏,让我和张敬一起走进了五彩缤纷的世界。当初为扳指头数不清数而挨打的张敬,大学毕业时获得的双学位,其中就有数学学位。

从启蒙教育入手

孩子从幼儿园走向学校,正式开始进入学习的过程,这个转换时期,孩子对新鲜事物的印象也特别深。万丈高楼平地起,这时替孩子选择一个优秀的启蒙老师,能让孩子终身受益。

1985年,张敬要上小学了,我们把这件事看得非常重要,为了给孩子选择好学校、好老师,我们不惜奔波调查各个学校、转户口。最后选中了学院街小学,安顿张敬住进我母亲家。

我选择小学班主任的标准是:女性,最少3~5年工作经验,普通话标准,形象温柔可亲,性格开朗,敬业。谢老师正是我理想中的老师,她三十来岁,8年教龄,连续多年都是省市的先进教师。第一次上课,我躲在张敬教室的窗口下听课,发现在教室上课的老师是刚毕业的女孩,满教室的学生乱糟糟,这是怎么回事?我专门找校长通过气,在谢老师班里报了名,与她谈话,把张敬获奖的美术作品拿给她看,她还夸奖了张敬呢!原来谢老师带的是尖子班,家长挑她,她也挑学生!我回家把张敬看了又看,难道谢老师是嫌张敬瘦弱了?不行,老师不能以貌取人。我又一次找到谢老师,好说歹说,终于说服她收下了张敬。

除了给孩子选择一个好老师以外,学前培训也很重要。为什么要上学读书?上课、下课应该怎样做?怎么做才是好学生?父母要首先为孩子打好底,帮他弄懂这些问题,使孩子从一开始就养成良好的学习习惯。

6岁的张敬好玩,一切新鲜玩意儿他都喜欢,船模、魔方、机器人、电视,对于上学读书,他好像一点儿兴趣都没有。张敬问我,能不能把船模、魔方带到学校,我回答:“不能。”他低垂了头,不时抬头瞪我一眼,很不高兴的样子。但我笑着告诉他,每天只要放学回家做完了作业,就可以玩船模、魔方,还可以看电视。

当时张敬的眼睛出奇地亮,要和我拉钩,不许我说假话。

我趁热打铁,先满足孩子小小的要求,再给他讲上课的道理—如果上课不认真,不举手发言,回家不懂做作业,那就没时间玩耍和看电视了。张敬为了玩,把我讲给他的道理听得一字不漏。

张敬转到谢老师班上后,我又去探望了他几次。他挺直胸脯,眼睛盯着讲台,这下我才放心了。

事实证明我的选择是正确的。从谢老师班上毕业的学生,都与她有着很深的感情,他们毕业、考研、出国、参加工作后,都常常回来看望谢老师。敬业、细心的谢老师从她的历届学生中作了一个大略统计—曾经从她班上毕业的学生,98%进入了各类大学。

于细微处渗透孩子心灵

张敬开始上小学后,及时的表扬和鼓励很重要。不仅仅是对孩子,同时也是对自己,家长把孩子引上了成长道路,孩子关键的几步必须要替他把握好。上小学是第一步,孩子的平稳过渡和顺利进入状态让我感到欣慰,增加了信心,这是一个与孩子共同循序渐进的过程。

孩子学习时轻松、没有压力,才会对学习产生兴趣。张敬对学习的兴趣就来源于此,他还养成了一个良好的习惯,每个假期,他都要向高年级的学生借下学期的课本,无论是主科、副科,他都要通读一遍。学习是一种惯性,读完了下学期的课本,他才开始做暑假作业,学习基础更加牢固了。

张敬学习争气,我的心情别说有多愉快了,节假日经常带他去旅游,让他感受大自然的环境。大自然中艺术与哲理无处不在,一切都能给孩子灵性和启发,打动他幼小的心灵,丰富他的想像力和分析判断力。所以,捕捉大自然中瞬间发生的事情与孩子对话,随机引导孩子,才能于细微处将做人的道德修养渗入孩子心灵。

有一次,我们在郊外一片茂密的树林中玩。3只鸟在一棵高大的梧桐树间快活地飞去飞来,那是两只鸟在教小鸟学飞呢!一般都是小鸟飞在前,两只大鸟飞在后,小鸟在树枝间飞了一会儿,穿出了树枝,向湖边飞去,大概小鸟第一次飞那么高那么远吧,它落进了湖边的草丛中。

张敬跟着小鸟跑去,在草丛中捉到了小鸟。他想把小鸟带回家。

我指了指那两只大鸟。大鸟从梧桐树林中飞过来,歇在离小鸟不远的树梢上,悲哀地啼叫着。张敬抚摸着小鸟的翅膀说:“它的爸爸妈妈在哭!”我问:“你打算怎么办?”张敬从来不肯放过他刚拿到手的任何玩具,但那会儿他看了看我,又看了看小鸟,最后高高地举起双手放飞了小鸟。

放飞小鸟的情景很激动人心,尽管小鸟跌进草丛中时受了伤,但它奋力朝它的爸爸妈妈飞去,3只鸟又在梧桐树上快活地飞来飞去了。

张敬说:“爸爸妈妈又在教小鸟学飞。”我问:“你还可以把小鸟的爸爸妈妈想成谁呢?”张敬摇头。我说:“是老师,对吗?”张敬说:“不对,就是爸爸妈妈!”我继续耐心地说:“如果你是小鸟,学习中除了爸爸妈妈,还有谁在教你呢?”张敬才说:“有老师。”

我是有意把张敬朝老师这一方面引导。孩子刚刚上小学,当他看着讲台上的老师时,是什么心理呢?老师若是威严,孩子会有惧怕感吗?老师若没有威严,孩子会听他讲课吗?这是感情融洽的问题。张敬与父母非常融洽,我希望他尽快、自然地接受老师,热爱老师,就像他与自己父母相处一样那么融洽。

如今,张敬已经学有所成,远赴大洋彼岸继续求学,想起孩子成长过程中的点点滴滴,我常常感慨万分。在孩子成长道路上,父母的身影无处不在,起着举足轻重的作用。孩子的教育是一项艰辛而又甜蜜的事业,希望所有的孩子,都成为父母心头的骄傲!(文/冬 如 责任编辑:麦 葳)