你能借我3个比索吗

  • 发布时间:2005-10-13
  • 来源:《新风教育》 
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最近,看到一个发生在阿根廷的真实故事:

父亲工作了一天,拖着疲惫的身体回到家里。时间已经很晚了,可是4岁的儿子还在等着父亲。父亲坐在沙发上看着有关时事政治的电视节目。儿子也坐在旁边看,显然是看不懂,但还是一声不响地看着,直到开始播放广告了,他才问:“爸爸,你一个小时的工资是多少?”父亲怕他打破砂锅问到底,因此就随口答道:“10个比索。”孩子赶紧把储蓄罐抱出来,将里面的钱倒出来数了数,面色为难,问:“爸爸,你能借我3个比索吗?”“坏小子,原来你是想跟我要钱。快去睡觉。”孩子没法只能去睡觉,看着他没说晚安又无可奈何的神情,父亲觉得是否过于严厉,就说:“儿子,这是借给你的3个比索。能告诉我要来干什么吗?”“我想凑满10个比索,让你休息一个小时,和我一起玩,好吗?”父亲愣住了……

很多时候,由于如今的快节奏生活,单位的工作,家庭的琐事,为父母的时间总是显得不够用。孩子与父母之间的交流很少;另一方面,孩子大了,不仅需要大人的陪伴,还需要和大人交流,得到大人的关注。而孩子想与父母交流时,不是被父母借口“孩子,没看见我很忙吗?”而支开,就是以随便的敷衍搪塞而过。匆匆的脚步,使大人变得心浮气躁,没有耐心倾听孩子的诉说或提问。

无独有偶,一天,9岁的女儿向我诉说:“爸爸最喜欢电视,比喜欢我多!”“怎么啦?”“爸爸回来后,就躺在沙发上看电视新闻。我想和他说学校的事,他嫌我烦。”看着先生疲惫的样子,再看看女儿委屈的样子。孩子真的很想和大人交流她的生活。

如果在乎孩子的喜怒哀乐,在乎孩子的言行举止,在乎孩子的情感态度,那么,又会如何呢?有个一年级的孩子最近一有空就跑到校长室门口,可总是躲躲闪闪的。校长有点纳闷,和孩子交流,也没有解什么,就去询问班主任,才知道这孩子平时在校的表现不是很好,这一阶段,他的进步特别快,得到了班主任的表扬,他想让校长也知道。原来如此,校长又找到孩子说:“我知道你进步了,为你骄傲!只要努力,你就是好孩子!”孩子高兴地说:“校长,我会更好!”结果,这孩子真的每天都在尽最大的努力去做好。

我们如果能像那位校长,把孩子看作小大人,抽出时间与孩子沟通,那么孩子的主动性会发挥得更好,孩子的心理会更加“阳光灿烂”。

4岁的孩子,用心良苦,想赢得父亲休息一小时陪他玩,9岁的孩子想和父亲交流学校生活,孩子需要亲情的呵护,孩子在寻找信任的倾诉对象。这是与孩子交流,培养良好习惯的捷径;这是与孩子亲近,走入孩子心田的时机。

可不要忽视这—你能借我3个比索吗? (陆彩萍)

丝线有情:你忙于琐事而忽视孩子的存在,有一天,当你因某种痛而幡然醒悟时,却发现自己已由主动变为被动,努力想抓却远远抓不到。