让孩子找到回家的路(图)

  • 发布时间:2005-02-21
  • 来源:《妈妈宝宝》 
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曾亲历过这样一件事,有一次我在校门口发现了一个正在哭泣的七八岁的小男孩,上前询问才知,他爸爸说好放学后来接他,可直到现在也不见人影。我问他家在哪儿,可孩子却为难地说了一句令人不可思议的话,他也不知道自己家的具体位置在哪里!当我又问他家电话号码时他也记不清!无奈,我只好安慰了他几句,给了他10元钱让他买点吃的继续慢慢等……

这件事使我意识到,让孩子从小认识路、尤其是能独自找到回家的路,无论从孩子的安全角度,还是从培养孩子独立意识的角度来说,都是至关重要的。也就是从那一刻起,我决定对儿子进行“路”的教育。

让孩子牢记“家庭”住址。

让孩子牢记的家庭住址,不单指所住地的名称,还要细化到具体的**街(路)、*号楼、*单元及门牌号和电话号码。在熟练记忆自家住址后,还要让孩子记住奶奶及姥姥家的具体住址及电话号码。孩子当时记住后,不能万事大吉,家长还要经常地提问。

如:为了激发儿子的兴趣,达到“复习”的目的,我经常当“裁判员”,出“谁家在*路*楼*单元……”之类的问题,让儿子和老公比赛抢答,看谁说得又快又好。

让孩子记住家附近的一些标志性的建筑物。

每逢去学校接儿子,我一改往日急匆匆直达目的地的做法,而是放慢脚步,从一出门,便指引着儿子注意观察附近的一些标志性建筑物,并用简洁明了的语言叙述给他。如:“一出校门,南边是3路公交车站;车站的对过是‘中国建设银行’;直往前行不远是一个十字路口,十字路口的东边是‘岱庙北街’,西边是‘北新小吃步行街’……”一回生,二回熟,边走边指边说,儿子很快就把这些记住了。

除了在路上讲给他听之外,回到家后,我还把这些路和标志性建筑的名称用卡片的形式一张张记下来。每次他都会乐不可支地把字卡按照在路上经过的先后顺序进行排列,然后自己叙述,甚至还把经过某地的某个细节都回忆地一毫不差。

在上述基础上,进行“路”的延伸教育。

2004年的夏天,儿子2岁7个月,那时三个“家”的住址他都已熟记在心。在此基础上,我有个大胆的设想,试着让儿子把所去过的地方的路都记住。

每次出发前,我都告诉儿子今天要去的目的地的名称、怎样去、在途中将会路过哪些比较熟悉的地方等等。在去东湖公园的途中,边走我边告诉他:“我们从青年路出发,一直往南走,到第一个十字路口往东拐,就是东岳大街……”这样,隔几天我便按照这条路线带儿子去玩玩,他很快就记住了。再去时,我便让儿子带路。

后来有一次,儿子指着路牌问我:“妈妈,从虎山路也能到东湖公园吗?”一句话提醒了我:应该让儿子知道路是四通八达的,并且是“条条道路通罗马”。

于是,下次我就带着儿子从虎山路到东湖公园。果然,这条新路让他新奇不已,而且在路上还问我:“妈妈,虎山路上真的有老虎吗?为什么叫虎山路呢?”

这时我才发觉,原来“路”的教育不仅仅是教孩子单纯对路名及路线的认识,其中的教育资源是广阔无穷、妙趣横生的呢!为了“应对”儿子关于“路”的问题,我专门买了一本最新的有关我们这座城市路名命名的书,虽然不全,但也能解燃眉之急。这样,儿子在认识一条新路(街)的同时,还知道了一些相关的小故事或命名的缘由,大大拓展了他的知识面。

现在,3岁2个月的儿子,出门前常常是这样一幅有趣的情景:所用交通工具(步行、骑车……)、所走线路等都由儿子来决定,并且在路上(如果步行或骑车)也是由他给我(们)带路,有时还会声情并茂地给我(们)讲一个有关“路(街)”的故事……

文/ 李京