学龄前儿童的心理发育问题

  • 发布时间:2003-01-20
  • 来源:金羊网 
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幼儿日常生活中的行为、情绪、语言、进食、睡眠与别的孩子不一样,可能是心理“有病”。罗湖区妇幼保健院一项幼儿健康筛查结果显示,深圳3岁~6岁学龄前儿童的心理发育和行为问题比较突出。

67.4%儿童心理“有病”

日前记者在深圳市罗湖区妇幼保健院儿童心理保健专科采访时,从事儿童心理保健临床治疗与研究十六七年的龚建华副主任医师透露,去年7月~8月、10月~11月,龚医生先后以向幼儿家长和幼儿园老师发放调查问卷的形式,对罗湖区范围内的3岁~6岁学龄前儿童进行心理行为调查,共收回有效问卷近9000份。分析问卷后,龚医生得出一个结论:总体上有67.4%的儿童不同程度地存在心理卫生问题,远远高于国内其他大城市平均30~50%的发生率;在个别幼儿园,这一比例更高达90~92%;按照发生率的高低排序,位于前五位的分别是:行为问题占25.8%,情绪障碍占21.3%,语言发育不良占17.2%,进食障碍占16%,睡眠障碍占6.7%。

“深圳特色”成诱因

为什么深圳学龄前儿童心理行为问题高发?龚建华医生称,归根到底,是环境影响人。学龄前儿童心理行为问题高发,带有明显的“深圳特色”———“移民城市”的特殊环境。龚医生举例说:语言发育方面,深圳的幼儿受多种语言的影响:普通话、父母的家乡话、白话、客家话甚至英语等等,多种语言混杂的环境,让语言发育期的幼儿无所适从,影响了其语言发育,表现为吐字不清、语速缓慢、语调不准、拼音错误等等。再以发生率较高的行为、情绪障碍为例,幼儿中存在的行为偏异、多动综合征、攻击性行为以及焦虑、恐惧、抑郁等情绪,显然与深圳儿童所处的生活环境有关———相当一部分幼儿由祖辈或保姆带养,这些人的综合素质不一,祖辈对孙辈的溺爱等,直接影响了幼儿的心理和行为;即使是在幼儿园里,由于幼师队伍不稳定,私立幼儿园幼师的素质参差不齐等,也难以让幼儿接受连续、规范、符合幼儿心理行为发育的教育。

越早发现矫治效果越好

龚建华医生谈到,这次筛查发现的存在心理行为问题的幼儿中,有15%左右已到了必须接受治疗的程度。龚医生特别提醒家长,3岁~6岁是幼儿心理行为发育的重要阶段,要注意孩子的情绪变化和行为表现,发现异常要及时请教医生。因为心理行为问题矫治的过程非常复杂,越早发现、越早矫治效果越好。龚医生介绍了一个典型例子:一名5岁多的幼女,平时特别好动,坐不住、闲不住,去年8月经医生诊断为“中度注意力缺陷多动综合征”。龚医生采用中成药、维生素等药物治疗,并给予心理行为矫治训练。10中旬复诊时,幼女的注意力基本正常了,在幼儿园里受到老师和家长的不断表扬,还获得了奖状。持续矫治训练到11月下旬,再次复诊检查结果显示,这名幼女的心理行为与正常幼儿没什么区别,可以说是治愈了。

采访中,龚医生也强调,幼儿发生心理行为问题其实不奇怪,但不能轻视,因为这是一个人健康成长的根基,甚至会影响其一生。